彬政教发277号_教务员工作报告
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彬政教发[2010]277号
彬县教育局
关于开展“廉政文化进校园”教育活动的安排意见
各中学、学区，九年制学校，职教中心，城关、实验小学，县幼儿园：
为了认真贯彻中、省、市纪委全会精神，进一步拓宽党风廉政建设教育阵地，推进党风廉政建设和反腐败工作向纵深发展，营造崇尚廉洁、弘扬文明的良好氛围。根据中共彬县纪律检查委员会《2010年全县反腐倡廉宣传教育研究工作要点》文件精神，现就“廉政文化进校园”教育活动安排如下：
一、指导思想和总体目标
“廉政文化进校园”教育活动以“科学发展观”重要思想为指导，按照党风廉政建设和反腐败工作的总体要求，以求真务实、开拓创新的精神，充分发挥廉政文化的教育、示范、熏陶、导向作用，通过大力弘扬廉政文化，促进党员干部、教职员工牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，培养广大青少年学生廉洁奉公、诚信守法的意识，建立多方位廉政网络，着力营造系统内部乃至全社会良好的“敬廉崇洁”氛围。
二、基本要求
按照县委、县纪委关于加强廉政文化建设的精神要求，紧密结合教育系统和学校实际，从对党员干部的理想信念教育、教职工的职业道德教育和青少年学生的素质教育入手，使“廉政文化进校园”教育活动渗透到教育、教学、管理的各个领域。
“廉政文化进校园”教育活动分为二个层面：第一层是在全体教职员工中确立“廉洁从教、服务学生”为主题的教育活动；第二层面是在全县中小学（三年级以上）中确立“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动。
“廉政文化进校园”教育活动要做到“五个结合”：一是要与党员创先争优教育相结合。二是要与校园文化建设相结合。三是与开展“三风建设相结合”（党风廉政建设、行风建设、师德师风建设）。四是与校园阳光工程相结合。五是与学校素质教育相结合。
三、活动内容及方法
（一）营造廉政文化氛围——认知廉政 “行是知之始，知是行之成”，对学生进行思想道德教育的过程就是培养学生知、情、意、行的过程，首先是以“知”为开端，遵循知、情、意、行的内在规律，最后以形成自觉、自主、自动的行为习惯为归宿。知是行为的先导，是产生行为的思想基础。
1、优化教室廉政环境。在廉政文化进校园的大环境下，创设一个整洁、优美、文明的氛围，给学生以一种良好的廉政文化环境，对陶冶学生的道德情操，具有很强的潜移默化的作用。在班级墙壁、学习园地等活动阵地上开辟廉正文化建设专栏，营造良好的学习宣传氛围。
2、学习相关廉政内容。学习的主要内容有：古今中外“廉洁自律”模范人物的人与事，讲腐化堕落给国家、给人民、给家庭、给自己带来的灾难和危害；《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《八荣八耻》以及校纪校规。通过学习、教育，让学生进一步提高思想认识，进一步认识“反腐倡廉”的重要性与必要性，自觉投身到反腐倡廉活动中去，培养“廉洁自律”优秀品质。
3、发放教育活动倡议。通过发放开展廉政文化教育活动的倡议书，调动全班同学的积极性，从自我做起，从小事做起，真正落实到学习和生活当中，用高尚道德理念规范自己的言行，以实际行动带动和影响周围的同学，共同促进廉政意识的养成。
（二）教师示范学科渗透——倡导廉政
崇高的师德师风是廉政廉洁之风的基础，树立良好的师德形象，使学生真正感受到“学高为师、身正为范”的教师人格魅力。教书必先育人，为使廉洁诚信守法教育形成长效机制，保证“全员教育”的实施。在学科教学中渗透敬廉崇洁、诚信守法为内容的品德教育，是各科任教师的一项重要任务。各科教材中，都不同程度地渗透着廉洁诚信教育等内容，要充分挖掘语文、政治、历史等学科的廉洁教育资源，把敬廉崇洁思想教育渗透到各学科教学中，让同学们在日常的学习、生活中潜移默化地受到教育。
（三）行于实践结合生活——养成廉政 廉政文化建设必须找到特定的载体，才能取得良好的效果。我们应整合现有资源，以灵活多样的方法，丰富多彩的形式为载体，努力进行了实践。
1、开展“争创示范班级，争做文明学生”的主体系列活动。从常规教育入手，坚持德育量化周考核及“班级之星”周评选活动，结合新颁发的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的实施，将守则和规范落实、内化、贯穿于学生每天的早操、课堂、就餐、自习、卫生等各项活动中，逐步促进学生文明行为和道德品质的良好形成；通过“乱扔废物不文明”、“高声喧哗不文明”、“文明就餐见修养”、“文明如厕见修养”等教育内容，使学校的诚信教育落到实处；从节约一张纸、一滴水、一粒米、一度电、一支笔这“五节约“开始，加强学生的节俭教育。通过该活动，旨在引导学生从小事做起，从我做起，养成良好的文明行为习惯。
2、开好一次“廉洁伴我行”主题系列班会。采取演讲、朗诵、讨论、辩论等形式，组织开展符合学生身心特点的主题教育，通过主题活动，就是要使同学们从小就了解反腐倡廉的有关知识，树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识，培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，让他们扬起敬廉崇洁之风，立下勤廉报国之志。做到每学期一次。
3、办好一次“ 敬廉崇洁、诚信守法”法制（专题）讲座。通过案例分析，帮助学生树立腐败可耻，谦洁光荣的观念，使学生认识到腐败的危害性，对学生以后走上社会具有积极的警示教育作用。
4、组织一次“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的征文比赛、手抄报评比活动。在活动中使学生沐浴廉政之风，受到良好教育。
5、阅读一本以廉政文化为主题的课外书籍。各班将读书活动的主题确定为“廉政文化建设进班级”，通过阅读一本以上廉政文化为主题的课外读本、写读后感、讲故事等系列活动，使同学们通过活动的参与，了解廉洁知识，树立廉洁诚信、遵纪守法、勤奋俭朴的观念，为形成正确世界观、人生观、价值观奠定基础。
6、举办一次“敬廉崇洁、诚信守法”演讲比赛、廉政漫画评比活动。帮助学生在灵活多样的教育活动中自然而然的感知、体悟、探究、思考和积累，增强工作的吸引力和感染力。
7、出好一期以“敬廉崇洁、诚信守法” 为内容的课外阅读材料。广泛收集古今中外清正廉洁的故事、格言和漫画，整理汇编成廉洁教育读本，引导孩子阅读了解清廉人物的崇高品质和美好心灵，从小树立高尚人格。
8、广泛开展社会主义荣辱观教育系列活动。使“荣辱观”教育走进班级、进入课堂，以《论语》、《孟子》、《公民道德建设实施纲要》、《中学生日常行为规范》为基础，从“知己有耻”切入，弘扬传统美德，从实际出发，通过学唱“八荣八耻”歌曲、演讲比赛、手抄小报等多种形式，用身边的事教育全体学生明辨是非、善恶、美丑，帮助孩子们从小就知荣明耻，在他们的心中播下正确荣辱观的种子。
9、开展“感恩教育”主体系列活动。感恩教育，实际上是爱国主义教育、民族精神教育的基础。通过召开“感恩教育”主题班会，搞好特定节目的感恩教育，举行感恩（感恩文章、诗歌和警句）手抄报比赛，发表感恩宣言等“感恩教育”系列活动，使学生从热爱父母、热爱学校、热爱家乡做起，培养学生的爱国主义情操，实际上是为学生踏入社会构筑了御腐败的思想防线。
10、当好一名廉政卫士，倡议学生家长聘请学生为“家庭”廉政监督员。由于学生是社会细胞——家庭的重要组成部分，“廉政文化进校园”活动使反腐倡廉教育在一定程度上弥补了宣教工作的缺位现象，实现社会“全覆盖”。
四、实施步骤
（一）宣传动员阶段(2010年6月至7月)召开动员部署会议，深刻领会“廉政文化进校园”教育活动的重要性与紧迫性，统一思想，提高认识，切实做好“廉政文化进校园”教育活动的宣传动员工作。各单位、学校教育活动领导小组要制定切实可行的教育活动意见，精心策划，创设阵地，必须做到“三有”：有固定廉政标语、有廉政文化橱窗（文化墙、文化走廊）、有廉政警示牌。
（二）集中教育阶段(2010年8月至11月)“廉政文化进校园”教育活动在实施过程中要进一步求真务实、探索创新，要针对教育对象的特点和教育教学的规律，深入挖掘整合，不断调整完善教育内容、形式和手段，力求落实“七个一”即：看一次廉政教育专题片（读一部廉政书籍），举办一期教育体会专栏，进行一次廉政谈话，班子集体做一次勤政廉政承诺，举办一次廉政教育专题讲座，对党员上一次廉政党课，开一次廉政教育座谈会。
（三）总结深化阶段（2010年12月）认真总结在“廉政文化进校园”教育活动中出现的好典型、好做法，各校区要在2010年12月底前写出“廉政文化进校园”教育活动开展情况的书面总结。在全县范围内开展经验交流，五、几点要求：
1、加强组织领导和责任的落实。各校区接到文件后要及时成立相应的领导小组，落实相关责任，真正体现开展“廉政文化进校园”教育活动的紧迫性和重要性。
2、做好宣传动员和上报工作。各校区要召开动员部署会议，统一思想，提高认识，切实做好“廉政文化进校园”教育活动的宣传动员工作。实施意见于2010年6月30日前书面上报县局纪检室。
3、注重活动的开展和资料的收集。各单位、学校要按照县局，在各个层面要扎实开展相应教育活动，在教育活动的开展中要注重实效性和科学性，同时注重各类活动资料的收集，县局将于2010年底进行一次专项考核，并将考核结果纳入到岗位目标考核之中。
二〇一〇年六月二十九日
主题词：开展 廉政文化 进校园 安排 报 送：县委办、人大办、政府办、政协办、纪委办，档
（二）彬县教育局 二〇一〇年六月二十九日印发 共印15份
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