指导一年级学生看图写话_一年级上看图写话指导
指导一年级学生看图写话由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一年级上看图写话指导”。
《低年级看图说话写话》教学思路
一、导入：
根据学生的年龄特点和教材的内容，导入的方法很多，但是要简单明确，紧扣主题。导入时，可以回顾歌诀，可以读读“词语加油站”中的词语。如：一年级《堆雪人》:白雪皑皑、高兴地说、可爱的雪人、虽然......但是........二年级《因小失大》:天高云淡、金光闪闪、伤心地说、呆呆地望着、一边……一边…..等等描写环境、动作、神态等词语和关联词。要鼓励学生在看图说话时要用上这些词语，也能更好地引导学生说出更多的好的词语。
二、出示题目（板书）
（歌诀第一句：一看题目记心上）
提问：看到题目你知道了什么？还想知道什么？
三、看图说话（歌诀的二、三、四句）
1、概括内容：
出示书中图片，先引导学生从整体出发，概括的说一说图中的内容。如果是连环画的图片，要引导学生一幅一幅地看，再整体概括地说。（从时间、地点、人物、干什么、结果几个方面）
2、观察和想象
按照“说图四步”详细地看图说话：
（1）这幅图的题目是什么？
（2）图上画的是什么内容？
（3）图中主要的人物是谁?(起名字）次要人物是谁？
（4）说主要人物时要抓住人物的语言、动作、心理、神
态、环境等。
在学生看图说话的过程中，要引导学生观察和想象，观察画面上的人物的动作、神态，想象人物的语言和心里活动。引导学生运用恰当的词语进行表达。同时，说话的形式要多样，可以是指名说、自己练习说、同桌互相说等等，让每一个学生都得到说话的机会。
3、把故事加上开头和结尾。
歌诀中“走出画面去何方?前后联系想一想。”画面上的人物在进入画面前，可能在什么地方？干什么？怎么想？怎么说？在走出画面之后，可能到哪里去？这样，加上故事的 开头和结尾，把故事更加完整地讲述下来，静止的画面也就变活了。
在学生说话的过程中，师生要进行评议，特别是教师的评议要以激励为主。、四、写话（二年级）
一般都是写故事主要部分的一个片段，教师可以给学生加上一段提示语，（如《因小失大》中：正当小猴子转身要捡回那一捧豆子时.......)让学生把自己刚才说的话写下来。根据需要，要引导学生正确使用标点符号。、五、课堂总结：
根据本课内容，适当进行思想教育。
Power by YOZOSOFT
