阜川镇中心小学探索电子白板教学模式（版）_电子白板教学模式
阜川镇中心小学探索电子白板教学模式（版）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“电子白板教学模式”。
阜川镇中心小学探索电子白板教学模式，构建高效课堂 阜川镇中心小学依托校本研修，以电子白板为载体与学科进行有效整合，经过几个月的全员赛教活动，探索出一条运用电子白板模式教学，构建高效课堂的新路子，新方法。
同课异上。我们采用同一教学内容让同一教师在不同的教学环境下去教授，从中让教师去感受白板课堂和非白板课堂的差异，从而产生研究白板与课堂整合的积极性。
同课异构。我们采取了同一教学内容，让不同的教师在不同的班进行授课，从中让教师去体会揣摩白板与课堂整合的最佳途径。
同课再授。观摩课后，播放课堂实录，共同寻找课堂中的优缺点，由执教者再次修改课堂设计，到平行班进行再次授课，进行对比研讨，寻找白板与课堂、白板与教师、白板与学生恰当的整合模式。
注重反思。本学期依托电子白板特点采取学科整合模式，骨干教师带头深入课堂，以点带面，引领全体教师积极参与，使教师在培训中乐于交流，善于探讨，在使用中勤于钻研，找寻方法，熟练技巧。在教学活动中，不管是同课异上、同课异构还是同课再授，每上一次都要求执教者和研究者结合教学实际，反复揣摩，写出书面反思，进行交流，真正使反思落到实处。在校本研修过程中，我们采用定时间、定内容、定主讲人的方法。注重教育学、心理学和有关白板与数学学科整合的理论培训研讨；突出白板与课堂整合的实例研讨；加强阶段性总结、反思，梳理下阶段研究内容。教师的思想在这里得到碰撞、方法得到砥励、构思得到升华，智慧得到汇集，实践得到提升。本次教学活动使教师们见证了电子白板教学模式给课堂教学带来的变革，对课堂教学的驾驭能力明显提高。
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