浅谈学生责任感的培养的途径与方法（定稿）_如何培养学生的责任感
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浅谈学生责任感的培养的途径与方法
道外区永源中学曹刚
在竞争日益激烈的今天，对人才的要求越来越高。而责任感是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质。那么什么是责任感呢？所谓责任感，是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度而产生的情绪体验。因此，培养学生学会学习、合作、创造，培养他们健全的人格，已成为一个重要问题。而学生的道德品质，主要是在家庭、学校、社会的道德教育的影响熏陶下，通过与周围的人、事、物发生交互作用逐渐形成发展起来的。责任感在学生心理发展中占有重要的地位，是学生人格的重要组成部分。
从目前的社会现实来看，有相当一部分人缺乏社会责任感，为自己想得多，为别人想得少。再加上现在的孩子绝大多数是独生子女，在家中有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等人护着，因而形成了以自我为中心的性格，缺乏责任感的特点。如何发挥学校的集体教育力量让学生在班集体中得到健康的锻炼，在校集体中得到愉快地成长，成为一个有责任心的、有创新意识的、能吃苦耐劳地现代好学生呢？是我们新世纪的新型的广大教师应具备的教书育人的素养。
一、建立一支高素质的班级干部队伍共，同制订班集体的奋斗目标，培养学生的集体荣誉感
班级要想稳定的发展，必须要有一个铁的制度，以及严明的班风、班貌。这就要求学生要遵守《中学生守则》及《中学生日常行为规范》。而一个班的管理光靠班任一个人是不够的，所以建立一支高素质的班干部队伍是十分重要的，他们代表着班级的面貌，而科代表起着桥梁作用。同时，也考虑到现在学生们的竞争意识比较薄弱，结合职业学生的特点，培养学生们的竞争意识，而我采取了班干竞选“上岗”的方法，演讲时要讲出你为什么要竞选这个职务，竞选上如何去做，试用期是一个月，如果不称职就自动“下岗”，学生们刚开始觉得有意思，都争先恐后的，上岗后，却不是他们所想象的那样，不到一个星期有个学生就找到我说要自动“下岗”，我问其原因，回答自己不行，管理不了，而这名学生具我观察是有能力的，经了解只是因为与某学生发生矛盾才不想做的，也是家里发生了一些事情，这让我有些不知所措了，我对学生思想情绪的变化及家长沟通不及时才会发生这样的事，我先将这名学生劝回，并马上与家长联系之后又找到他谈心，才使得我没有失去一个得力助手。及时的与家长沟通了解学生的变化很重要的，本学期我家访率达到百分之七十以上，电话联系达到百分之九十五以上，还有百分之五是由于学生家里电话不方便，只能通过书信与家长建立联系。这样也能让家长及时的了解孩子在校的表现情况。
二、努力形成班集体良好的人际关系，培养学生的协作精神
现在学生的思想变化是非常快的，如夏天娃娃的脸说变就变，要是不及时的了解掌握一手的情况就会出现很大的问题，而且会影响其他学生的情绪。
调坐对于每个当过班任的来说都是非常头疼的问题，我采取的方式是二周一动，前后一星期一换，目的是让每个学生都能感受到坐到前排和后排的区别，并且这样也对每个同学都公平，可问题又来了，同桌之间出现矛盾，我看他不顺眼，就不想和他一桌。进今天好的跟一个人似的，明天就和仇敌一样。
我班有这样一个女同学，她和人说话是大喊大叫的，而且总发脾气，没有一个同学喜欢和她一桌。现在的同桌找了我几回，还哭的不得了了。我也总是找她谈话，开解她，（她父母长期不在家，她总是感到孤独，所以性格比较孤僻，无法与人沟通）她也总是说：“我想和某某一桌就好了。”终于有一天矛盾激发了，我正在给学生讲题，她在后面，与同桌不知因为什么原因吵起来了，我一看不行，怎么办呢？现在有的时候解决问题总是运用传统的方法是行不通的，如用一些相反的方法去解决问题会达到意想不到的效果，我对她二人说；“你们不是想调桌吗？好办，只要你们有一个月不吵架，并且相处融洽，我就给你调开，你们不用在和我说什么了。”说完我就走了，通过一个月的观察，他们有了明显的好转，关系不在紧张了，相处的融洽了，这时我问他们俩想跟谁一桌，她们二人你看看我我看看你，都说我们不调了，还在一起。我笑笑走开了。
三、加强班集体组织建设，养成学生自觉履行义务的习惯
用我们车校长说一句话：“你说了不等于做了，做的不好也等于没说，只有用实际的行动才能证明一切。”所以，只有我作到了，学生们才会学着去做。
学生们都想考个理想的学校，都想有个良好的学习环境，可好的学习环境是要靠大家共同去创造的，创造一个好的环境前提是要友好的纪律和环境，学习才能提高。
纪律是要靠大家去遵守、环境是要靠大家去维护的，为了让学生们能够去自觉的遵守纪律何谓户美好的环境，我采取了竞赛和以身示范的方法，比如：值日比赛，哪组没有扣分，就给予奖励，扣分只能受罚。看到学生都忙于其他事情，不记得打扫卫生，我首带头拿器笤帚扫地，尖刀地上有纸拣起来放到垃圾筒里等。从小事做起，给学生们起表率作用，再学习上饿采取竞赛方式及开展课外活动等等。让学生有竞争意识，这样有动力。比如：小组比赛，平时测试、期中期末考试对比看看哪组成绩上升的较快给予鼓励，这次班级的期末考试成绩有明显的上升趋势。
为了进一步巩固学生形成的责任感，临近期末，我们又对一学期的活动进行了回顾和总结，并通过“感恩的心”的主题中队会进行了升华。这样不仅对学生的道德行为起着强化训练作用，而且还会使“外显”于行为中的道德规范得到内化，转化为道德认识，然后又外化为道德行为，从而形成良好的道德品
质。
总之，责任感是做人成才的基础，教师有责任也很有必要将责任感的培养渗透在教育教学中，教会学生对自己负责、对他人负责、对集体负责、对社会负责、从而使学生确立强烈的主人翁意识和高度的责任感。
浅谈学生责任感的培养的途径与方法
单位：阿城区职教中心学校
姓名：侯伟莉
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