校本课程_校本课程课表
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2013----2014学年度第一学期四年级校本课程总结
大丰堆小学
邓吉森
中华古诗是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。这些经典的古诗作为民族智慧与民族精神的载体，是人类精神文明最可贵的财富，是我们中华民族的魂与根。这些祖国优秀文化精神，足以成为少年儿童一生的文化资产，对予弘扬中华优秀传统文化精神，无疑将起到十分重要的促进作用。我们学校组织了 “古诗诵读活动”，现总结我班的古诗诵读活动如下：
一、明确目标，落实方案
1、明确活动目标：
我们班开展“诵读精典诗词，弘扬民族精神，”活动，其目的就是引导学生诵读经典古诗，让中华灿烂文化走进学生心灵，培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神，拓展素质教育实施渠道，创学校之特色。
2、落实活动方案
①班级建立古诗文背诵个人档案，用于记录学生背过的古诗。②教师要率先垂范为学生背诵古诗做出榜样。
③时间落实。学生每天除了早读，每周四下午第1节课用于教师指导学生诵读。
二、收获和体会
1、“诵读中华古诗，弘扬民族精神”活动的开展，不但拓宽了语文教学的时空，而且学生的精神面貌得到较大的改观，良好的学风、班风正在形成，有效地促进了我班素质教育的全面实施。
2、提高了学生思想素质。中华古诗不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的眼光和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生热爱家乡的思想感情和热爱亲人、热爱朋友的健康情感。
3、全面提升了学生的综合素质。通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读古诗的兴趣，形成了诵读古诗的良好氛围。很多学生不满足老师指定背诵篇目，自己找来其它古诗背诵。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗的故事”、“诗坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，背诵的古诗多了。
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