畅想我的美好未来_畅想美好未来绘画作品

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畅想未来

时间飞逝，转眼间我已经是一名大三的学生。回想高考之前的自己似乎没有哪天想过自己有一天要成为一位老师。高考之后我却告诉自己我要在大学里面学习与老师职位相关的知识。直到大二暑假期间去博士帽参加暑期实践才更加确定自己要做一位教师。

在博士帽实践期间我没有上过一节课，我的工作是一名督导员。督导员的工作就是监督学生是否迟到、早退以及观察老师的上课情况等。然后收集上课的情况与学生的情况报告给博士帽的主要负责人。当时在博士帽的时候，学生都会称呼我为老师但是我在博士帽并没有归属感。博士帽的服务风格是亲切友善与家的感觉。因为经常只是在教室外面观察教室内的情况与学生的情况，学生很少见到我所以彼此之间并没有什么深入的交流。我希望自己在以后的的工作中能够与学生很好地相处，我希望通过自己的努力让学生不仅把我当成老师而是把我当作好朋友一样地相处。

大三上学期去到会仙中学见习了，当时很荣幸被选为组长所以在见习期间我真真正正地的当了一次老师，我给那班学生连续上了两节英语课。刚开始上课的时候对学生并没有什么了解，只是进去就上课了。上课间学生真的很顽皮，第一节下课我的嗓子已经很嘶哑了。在上课的时候有一个男生（暂且称呼他为Q吧）引起了我的注意。因为Q他真的很调皮不仅仅是他自己不听课那么简单而是他带动了旁边的几个男同学一起吵一起闹。上了第一节课后在课间的时候我与Q聊天了，聊天的过程中我发现Q其实并不坏只是想得到老师的注意。在我与Q聊天的过程中还有几个学生陆续地加入到聊天的行列中，从聊天中我知道了Q竟然是他们班公认的老大，这个老大呢不是学习的高才生而是捣乱的老大，经常被老师叫到办公室训话。

当初只觉得Q让我很头疼，上课捣蛋得比谁都过分，他乱扔纸条、叠纸飞机还与周边的同学大声说话。没想到我和他竟然能够聊上了，而且觉得他很信任我。因为别人给他的纸条竟然给我给了。纸条还不是一般的纸条而是一封情书。我知道他不是炫耀他只是纯粹地信任我。他让我觉得被信任的感觉真的很棒。他其实并不坏，只是缺少一种关心，关心他心里到底想的是什么，我注意到了所以他和我说了很多。我不知道自己是他第几个倾诉的对象，但是我感觉他是一个不轻易说出自己想法的孩子。

人的能力都是有限的，当然我的能力也不例外。但是我希望通过自己的努力能够做一个让学生从内心尊重自己的老师。如果再遇到类似于Q的学生我希望可以帮助到他们，不希望学生因为缺乏关心而变成“问题学生”，甚至是走上违法犯罪的道理！