教育创新之德育为本_德育创新之挫折教育

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教育创新之德育为本

荆州市沙市实验中学 曾利惠 *** 514182241

从毕业到走上讲台，不知不觉已经有了十多个春秋。十多年的初中教学生涯，虽然没有太多的成功经验，却有一些自己的心得体会。

自2006年实行课改以来，我不断从理论上学习，从自己课堂的教育教学中试着创新，努力使理论和实际相结合。创新教育包含的内容较多，从教学理念的创新到教学课堂的创新等等，教育需要做出的新选择非常的多。那么创新的教育是将往昔的教育完全摒弃吗？在我看来是否定的。

不管未来的教育有多么创新，以前甚至是古人的教育在我们现在看来是多么的落后，我认为前人的教育仍然有可取之处。特别是古圣贤对人德育的要求，更是我们应该借鉴的地方。

法国教育家斯普郎格说“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正在它是一个人格心灵的唤醒，这是教育的核心所在。”他的话和中国古圣贤育德之言颇有相似之处。灵魂的教育无疑是人类最深层次的教育，和中国儒家思想的精髓不谋而合。当今教育的最终目的是让一个孩子最终成才，不管是社会的需要还是家长的要求，都是一致的。

社会最需要的是能创造有益价值的人才，而中国家长自古以来就是望子成龙，望女成凤，所以教师教书育人最终的目的是要让一个人成为有用的人才。一个人要想成才，好的品德人格是成才最根本的要求。

一个人天赋再好，智商再高，如果品性不佳，那他的“才”越高，对社会可能造成的越大。所以高智商犯罪，防不胜防，真可谓应了网络上那句戏语，“流氓不可怕，就怕流氓有文化”。初中阶段的孩子，正是人生观、世界观、价值观形成的时期，教师不引导他们形成正确的人生观、世界观、价值观，那他们就会如同一棵成长的树苗一样，长成一棵歪的树。所谓，十年树木，百年树人；可以想象到育人是多么的不容易的事。

看来，学生的品德教育是尤为重要的。那么学生德育的问题，不仅仅是某个心理辅导老师的责任，应该是所有老师共同关注的问题。所以学生的德育应该是贯穿整个教育教学环节之中的。可以有专门的心理情感教育，也可以有教师潜移默化的无声教育。

现在课改的呼声如潮，全国各地都纷纷掀起了课改创新教育的风。我认为德育教育创新更是课改中犹为重要的一笔。如何将德育教育更自然的融入到课堂中，将是我以后教育中的一个挑战。

我是从事初中语文教学的教师。拿我的教育教学来说，德育教育创新可以分为两个大的方面：一是课堂教学中老师潜移默化的无形引导；二是课外建立班级网络平台，以学生赶兴趣的方式让他们自行学习和提升。

一是课堂教学中，多媒体教育技术的广泛应用，为语文教学改革既提供了一种新的模式，也提供了一个更加广泛方便的平台。变化着的屏幕，直观欣赏的画面，优美动听的音乐……吸引了学生的眼球，优化了课堂教学。远程教育的发展为语文教学改革带来了新的契机。21世纪是以网络为基本特征的知识经济时代。多媒体技术已逐渐渗透到社会生活的各个方面，作为知识经济的一个重要产业----教育，也在这场革命中获得了新的动力。如果说多媒体技术为各种课堂教学模式提供了更易于实现和操作的物质基础。那么，远程教育的出现则为可小学语文课堂教学改革，提供了物质保障，更为教育教学改革带来了新的契机。

借助如此精彩纷呈的信息，将会成为文化艺术气息交流人课堂，德育教育也能更好的切入其中。

学习中华古诗文时，多为古贤人之学，如国文中的经典《论语》节选、《岳阳楼记》、《孙权劝学》、《送东阳马生序》等，既能学习古人词句诗文本身的文化之美，也能学习到古人崇高的品德之美。教学中不失时宜的对学生进行品德教育，学习古人的文学之美、品德之美，学生会自然的受到教育与影响。这种不留痕迹的思想教育，比单纯的批评、训斥教育要有效得多。

学习外国文学作品之时，例如西蒙诺夫的《蜡烛》、都德的《最后一课》、雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》、里根的《真正的英雄》等诸多作品，都可以将德育教育贯穿其中。世界每个民族都有自己的英雄，都有自己的骄傲，作为五千年文明的华夏文明古国，为世界所敬仰的文明之邦，我们华夏子孙身上所展现出来的人品怎么能令文明古国蒙羞呢？

课堂教学中自然而然的就让学生接受到德育教育。现在的课堂，师生关系正在慢慢发生改变，老师是课堂的主导，学生是课堂的主体。为学生的学习服务，建立一个接纳的、支持的、宽容的课堂氛围；指导学生形成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法；作为学习的参与者，与学生共同分享自己的情感和方法，同学生一起去生长知识，寻找真理。所以，对老师的要求是越来越高，越来越具有挑战性。只有自然而然的，不露痕迹的洗涤了学生的思想，才能让他们自觉接受，自觉以高标准来要求自己。课堂就如同老师的阵地，我们的目的不是战胜学生，而是去帮助他们改正自己，得到自我提升；通过课堂教育引导学生，既不失乐趣，也得到教育。学生思想上通了，学习自然会事半功倍。

有人说在校教育一天，不如回家一闲；校园之外的环境教育也是很重要的一个因素。如何最大作用的将德育教育进行到底？也是新时代的一个挑战。

以班为单位与学生一起建立网络平台，在信息平台群内建立一个小组专栏，每一个周到两个周推出一个课外时间学习主题，既可以多读，又可以提高见地，借古人智慧与现代先进通信手段让学生在思想上得到熏陶。

网络信息平台群里的交流可以是集体共同进行，共同提高。也可以和个别学生单独交流，了解课堂上不能了解到的特殊问题，这样便于和问题学生更深层次的沟通，有效的从思想上帮助他改正。

信息平台群里的内容也可由学生自己尝试提出，教师负责审核通过。学生的创新是无限制、无可想象的，往往能收到意想不到效果。这样既更大限度的激发学生的兴趣，又让学生综合能力得到提高。让不同的学生都能有机会展现出自己的才能。总之，信息群内的设计可以不断的创新，随着现代化信息技术的发展而更新、进步。才能创新；只有创新，才能提高；也只有创新，才能适应社会，创造社会。今后的教学中，我将不断的努力，不断创新，尽最大努力做好自己的本职工作。成为一名适应时代发展、课改的先锋战士。