“431”多媒体教学观摩研讨模式_教学活动观摩研讨

“431”多媒体教学观摩研讨模式由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学活动观摩研讨”。

“431”多媒体教学观摩研讨模式

“431”模式是新课改下有效提升教师业务素质、提高课堂教学质量和效益的有效途径和方式，真正把新课改的一些理念转换成有效的实践的操作策略。

观摩研讨活动包括“四环节”——课堂展示、说课、议课、评课；

议课突出“三方面”——最欣赏的地方、可以改进的建议、值得研讨的议题；

评课遵循“一模式”——“311”模式，即评出3点喜欢之处、提供1条建设性建议、提出1条需要商榷的问题。实施建议：

做课教师要精心选课，要选择采用常规教学手段无法达到教学目的、不得不使用多媒体教学的内容；

课件要为课堂教学服务，可以自己制作、亦可求助于真正懂教学规律的多媒体制作专业人员（要避免片面追求课件的华丽、精美而使用一些特效手法，要防止学生注意力的分散），课件要与教学设计反复磨合、课件要能体现教师的授课意志（既可以是PPT，也可以是FLASH）。

要避免为使用而使用；教师更不得变为专职的放映员，变“人灌”为“机灌”，搞新的填鸭式教学。

板书是必不可少的，多媒体不能代替板书设计。板书内容要精炼，把握重点，避免多而全；板位安排要严谨，避免杂乱无章；板书造型要美观、和谐，富于艺术性。

议课、评课人员要研读教学设计，对照教学目标达成度评价课堂。