物理规律教学的启示_物理规律教学

物理规律教学的启示由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“物理规律教学”。

1、请结合教学实际谈谈学习课程后对你进行物理规律教学设计有什么启示？

学习初中物理规律教学设计这一课程时，我们刚刚讲完关于电流、电压、电阻的知识，下一阶段就要进行物理规律《欧姆定律》教学，本讲座对我们设计好这一课起到了很好的指导作用。

（1）设计本课前进行了教学任务分析、学习者分析。原来教学时我们不太重视这方面的分析，经过认真分析发现设计本课是否可行、教学实施是否顺利、教学效果是否良好这两项是前期准备工作。做好这两项分析使我们对人物和对象做到胸有成竹，才能有的放矢的改进教学设计。

（2）教学目标设计：

原来的目标

1、知识与技能：理解欧姆定律，能进行简单的计算

2、过程与方法：通过实验探究，自己找出电流跟电压电阻的关系，学习探究方法

3、情感、态度与价值观：让学生体验和经历探究过程，结合欧姆定律故事，培养尊重事实，探究真理的科学态度。

通过本课学习认识到这种目标的设计有问题，教学对象不一致，知识与技能、过程与方法的对象是学生，而情感态度与价值观的对象是老师。我们对后者进行了改进。后来的目标

1、知识与技能：理解欧姆定律，能进行简单的计算

2、过程与方法：通过实验探究，自己找出电流跟电压电阻的关系，学习探究方法

3、情感、态度与价值观：在探究“电流与电压电阻的关系”中进一步体会控制变量法。在实验探究中养成尊重事实，探究真理的科学态度。

（3）增加了教学评价设计：

1、设计几个问题让学生分析出现这些问题的原因如： a、大家分组讨论下面的几个问题，然后做出回答。

①实验的结论具不具有普遍性？

②为什么少数小组的数据偏差比较大？

③为什么多数小组的数据总有一些小小的偏差？

b、小组成员对本小组的其他同学在本次实验中的表现作出评价

（4）进行课后反思：本节课结束后我们进行了反思，和以前的教学效果相比增加了这几项从理论和程序上越来越清晰，教学效果得到了明显的改善，更好的实现了教学目标。对今后的教学起到了积极的促进作用。