小学语文_小学语文知识
小学语文由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文知识”。
一、积累与运用（40分）
（一）积累（28分）
1、读拼音，写汉字。（4分）
wǔ rǔmè lìpái huáimiǎo shì
（）（）（）（）
2、照样子写出关于“看”的词语。（4分）
例：尽情地观看（饱览）
（1）抬头向上看：（）（2）低头向下看：（）
（3）向四周看：（）（4）向远处看：（）
（5）偷偷地看：（）（6）注意地看：（）
（7）大略地看：（）（8）边看边审查：（）
3、在“然”字前面填上合适的字，组成词语。（4分）
然大悟____然纸上_____然有序____然自得
然开朗____然大怒_____然泪下____然大波
4、用另一成语来解释下列成语，即写出一个意思相同的成语。（2分）
画蛇添足（）得意忘形（）
有条不紊（）聚精会神（）
5、填空。（5分）
（1）人们常用古诗名句“、。”颂扬那些具有默默奉献精神，燃烧自己、照亮别人崇高品质的教师们。
（2）《草船借箭》选自我国著名古典历史小说《》，作者是。“草船借箭”这个故事表现了诸葛亮的。
（3）“雨”是古代诗人笔下常见的景物，如“春潮带雨晚来急”。请再写出两句含有“雨”的诗句：。
（4）“万水千山、绿水青山、崇山峻岭”这三个词都是描写“山”的词，其中“万水千山”是形容________，“绿水青山”是形容_____，“崇山峻岭”是形容________。
6、按要求，写句子。（3＋2＋2＋2=9分）
（1）下面三句话，后面都空缺了，空缺处原文用a、b、c标明写在后面。请完成三道选择。①不是所有的欢笑都表达高兴，就像___。a.不是所有的名声都表达实情。
②不是所有的掌声都表达欢迎，就像___。b.不是所有的眼泪都表达痛苦。
③不是所有的职称都表达能力，就像___。c.不是所有的喝彩都表达赞颂。
（2）盲姑娘对哥哥说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
改为转述句：
（3）我不小心摔坏了陈明的小船。
改为“把”字句：
（4）老师家访。
扩句：
（二）运用。（12分）
1、李叔叔的小卖部开业了，请你为他写一幅对联。（2分）
2、仿照示例，再续写两个句子。（2分）
人活着不是单靠食物，还有：春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水携带的阵阵清凉。
3、综合改错。（使用修改符号）（4分）
一阵微风吹来，碧绿的池水泛起阵阵波涛，使人心旷神怡。池边的花坛里胜开着牡丹，月季，芍药。它们虽然开得那么热烈，但一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味扑来。这水池，这花坛，还有远处的假山、凉亭、树木，一幅美丽的图画。
4、语言实践。（4分）
我们即将成为一名中学生，一定有很多的话要说给老师，请你给某一老师写一两句赠言，最好能体现老师所教学科的特点。
二、阅读理解（20分）
（一）课内阅读（8分）
世纪宝鼎”安放在联合国大厦北花园绿色的草坪上。鼎座高0.5米，象征联合国成立50周年；鼎身高2.1米，象征即将来临的21世纪。鼎重1.5吨，三足双耳，腹略鼓，底浑圆，四周有商周纹饰，浮雕兽面，云纹填底。底座上饰56条龙，象征华夏的56个民族都有是龙的传人，鼎内铸（zh”）有铭（mŠng）文“铸赠世纪宝鼎，庆贺联合国五十华诞”。鼎座前为“世纪宝鼎”四个金文大字。鼎座后面书写“中华人民共和国赠 一九九五年十月”。整个宝鼎造型古朴，工艺精湛（zh„n），堪称宏伟杰作。
1、第一段中的破折号“——”起什么作用？（）
A．话题转换B.解释说明 C.声音延长
2、写出象征意义。
鼎座：
鼎高：
底座：
3、从文中找出三个词语赞美宝鼎。、、4、连线。
分类别鼎座高0.5米
列数字鼎座高……鼎身高……鼎重
5、由你代表中国向联合国赠送这个宝鼎，你将怎样介绍？写一段语。
（二）课外阅读（12分）
狐狸和猴子
河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。
狐狸想吃桃子，可是过不了河。
猴子想吃桃子，可是也过不了河。
狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。
狐狸和猴子一同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一座独木桥。这座桥太窄了，它们不能同时过去，只能过去一个，再过一个。
“让我走过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。
狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。
“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。”
猴子非常生气，可是它马上也笑了起来：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！
猴子一句话也不说，独自走了。
1、思考课题，理解内容，选择准确的答案，画“√”。
（1）本文主要写狐狸过河拆桥，狡猾自私，没有好下场。（）
（2）本文主要写猴子聪明能干，不再上狐狸的当。（）
（3）本文主要写狐狸狡猾自私，猴子识破狐狸的诡计。（）
2、读下面的句子，理解带点的词，选择正确的答案，画“√”。
（1）“猴子，请你回去吧！”句中“请”的含义是：
A、讽刺（）B、尊重（）C、请求（）
（2）“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”句中的“请”的含义是：
A、讽刺（）B、尊重（）C、请求（）
3、读一读，比较一下“笑”字所表达的不同的含义和思想感情。
（1）“猴子，请你回去把！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。”笑：
（2）猴子非常生气，可是它马上也笑了起来说：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”
笑：
4、结合上文理解句子，在正确的答案后画“√”。
“猴子一句话也不说，独自走了。”是因为：
A、“猴子没有吃到桃子，很生气。（）
B、看着狐狸吃桃子，只得无可奈何地走了。（）
C、它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友。（）
5、这个故事告诉人们一个什么道理？
三、习作。（40分）
材料：……王老师走到刘雨跟前，摸摸他的头，深情地说：“我很欣赏你！”
提示及要求：王老师欣赏刘雨什么？因为什么事欣赏他？展开合理想象，自拟题目，写一篇不少于500字的记叙文。
一、“诵读”要义概说(一) 概念分辨：“朗读”“美读”“诵读”“吟诵”近些年，中小学语言教学研究领域里，“朗读”“美读”“诵读”“吟诵”这四个概念经常交错使用，对它们的理......
1.系统是由若干要素组成的集合体.这些要素具有特定的功能.相互依存.相互影响.实现一个共同的目标.这就是系统的基本定义2.系统的特征:整体性.集合性.相关性.目的性.结构性.......
义务教育课程标准实验教科书语文 一年级上册 入学教育汉语拼音（a o e) 汉语拼音（i u ü） 汉语拼音（b p m f) 汉语拼音（d t n l) 复习一汉语拼音（g k h) 汉语拼音（j q x) 汉语拼音（z......
小学语文《 b p m f 》教学设计赏析与评论陈老师的优秀设计案例《 b p m f 》紧紧围绕新型教学结构的创建来整合课程资源。充分体现了教师为主导，学生为主体的教学思想，充分运......
8月1日上午，在罗田县天堂寨晨璧山庄的会议室里，由市委老干部局主持召开了一场别开生面的欢庆八一建军节座谈会。参加座谈会的是市直机关在这里参加避暑疗养的二十位老干部。在......
