浙大远程教育语文教学研究在线作业_浙大远程教育实施
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1.教学是教师教和学生学是谁的观点：（）
A 陶行知 B 凯洛夫 C 赫尔巴特
2.口语表达能力包括：（）
A 组织语言能力、语言编码能力、定向发码能力、将思维转为由省语言 B 内部组码能力、语言输出能力、定向发码能力、将思维转为由省语言 C 内部组码能力、语言编码能力、定向发码能力、将思维转为由省语言
3.国文教授法时期是：（）
A 1920—1918 B 1918—1924 C 1924—1939
4.语文课程目标的作用是：（）
A 导向作用、促进作用、控制作用、评价作用、管理作用 B 导向作用、推进作用、控制作用、应用作用、管理作用 C 导向作用、推进作用、控制作用、评价作用、管理作用 D 指导作用、推进作用、控制作用、评价作用、管理作用
5.新课程的价值转型必然导致目标重建，主要表现在：（）
A 确立新的知识观、确立新的学生观、确立新的教学观
B 确立新的知识观、确立新的学生观、确立课程与社会生活的联系 C 确立新的知识观、确立新的教师观、确立课程与社会的联系 D 确立新的学习观、确立新的学生观、确立课程与社会生活的联系。
6.哲学取向的教学理论来自于：（）
A 华生
B 苏格拉底和柏拉图 C 布鲁纳 D 罗杰斯
7.当代课程论和教学论的关系是：（）
A 教学论包含课程论 B 课程论包含教学论
C 既独立又依存的辩证统一关系
8.1903年，清政府颁布哪个文件决定实行分科教学：（）
A 《中小学课程标准》 B 《普通教育暂行课程标准》 C 《学务纲要》
9.语文课程的基本特点是：（）
A 工具性与人文性的统一 B 人类文化的重要组成部分 C 最重要的交际工具
10.综合性学习的基本方式是：（）
A 课外实践活动课 B 科研性学习 C 探究性学习 D 课本知识学习
11.《三字经》是谁编写的：（）
A 周兴嗣 B 王应麟 C 刘英庄 D 叶圣陶
12.语文教学目标设计的要求是：（）
A 体现语文特色
B 促进学生个性发展，体现语文学科行政特点，适应社会需要 C 培养学生能力
13.语文单独设科是在：（）
A 1916年 B 1912年 C 1902年 D 1903年
14.立意要努力达到：（）
A 鲜明、深刻、新颖 B 正确、深刻、求异 C 正确、有说服力、新颖 D 正确、深刻、新颖
15.语文课程与教学论的研究方向：（）
A 学生学习问题 B 教学问题
C 语文课程与教学问题 16.口语交际有两个突出的特点是：（）
A 实践性、情感性 B 综合性、实践性 C 综合性、情感性 D 综合性、随机性
17.语文教学行为主体是：（）
A 教师 B 学生 C 学生和教师
18.关于《红领巾》教学的讨论对语文教学改革的推动作用主要有两个方面：（）
A 推动了评价制度改革、建立了现代文教学模式 B 推动了教学方法改革、建立了现代文教学模式 C 推动了教学方法改革，建立了素质教育模式
19.教师的指导作用可以分为三种形式：（）
A 点拨、指点和指向 B 引导、指点和答疑 C 引导、帮助和指向 D 引导、指点和指向
20.语文名称的确立，国家是接受哪位教育家的建议：（）
A 徐特立 B 叶圣陶 C 张志公 D 吕叔湘 21.几种常用的阅读教学方法有：（）
A 评点法、讲述法、讲解法、导读法、练习法、读议讲练法、情景教学法 B 评点法、谈话法、讨论法、导读法、练习法、读议讲练法、情景教学法 C 评点法、问答法、疑问法、导读法、讨论法、练习法 D 评点法、谈话法、导读法、讨论法
22.教案的特点有：（）
A 可操作性、创造性和实用性 B 科学性、一致性和实用性 C 科学性、创造性和简约性 D 科学性、创造性和实用性
23.正确阐述了语文教学中的“道”和“文”不可分割的科学辩证关系的文件是：（）
A 《九年义务教育全日制初级中学语文大纲》 B 《全日制中学语文教学大纲》 C 《全日制中学语文教学大纲（草案）》
24.在西方教育文献中，最早使用“教学论”一词的是：（）
A 拉特克
B 拉特克、夸美纽斯 C 夸美纽斯 D 昆体良
25.阅读的方法：（）
A 朗读、快读、精读、略读 B 朗读、默读、精读、略读 C 朗读、默读、反复读、略读 D 默读、精读、略读
26.我国现存最早的诗文总集是：（）
A 《唐诗三百首》 B 《昭明文选》 C 《文章正宗》 D 《古文观止》
27.我国古代的文章评点法在语文教学中的运用和发展：（）
A 评点法 B 讲授法 C 谈话法 D 讨论法
28.学生全面发展和终身发展的基础是：（）
A 语文技能 B 学习方法 C 语文素养
29.综合性学习的主要特点是：（）
A 综合性、自主性、开放性 B 情境性、单一性、综合性 C 情境性、互动性、复杂性 D 情境性、互动性、综合性
30.首次把课程分为学科类课程和活动类课程两类，打破了单一课程的格局的大纲是：（）
A 《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用）》 B 《全日制中学语文教学大纲（草案）》
C 《全日制普通高级中学语文教学大纲（初审稿）》 D 《全日制中学语文教学大纲》
31.现代语文教材的四种要素构成：（）
A 范文系统、文学常识系统、实践活动系统、助读系统 B 范文系统、知识系统、实践活动系统、助读系统 C 范文系统、知识系统、能力培养系统、助读系统 D 范文系统、知识系统、实践活动系统、导读系统
32.学生写作积累材料的基本途径是：（）
A 细心观察生活，用心感受生活 B 听别人介绍 C 广泛涉猎各类读物
33.写作训练的任务有：（）
A 育人训练、积累训练、知识训练、语言训练、技能训练 B 育人训练、积累训练、思维训练、语言训练、实践训练 C 技巧训练、积累训练、思维训练、语言训练
D 育人训练、积累训练、思维训练、语言训练、技能训练
34.从阅读的途径看，阅读课分为：（）
A 课上阅读和课下阅读 B 书面阅读和浏览阅读 C 直接阅读和间接阅读
D 书面阅读、屏幕阅读和网上阅读
35.选取重点材料应注意：（）
A 真实、典型、新颖 B 多样、典型、新颖 C 真实、典型、有说服力 D 真实、求异、新颖
36.我们研究汉字教学的方法是：（）
A 方法化、艺术化与信息化 B 科学化、规律化与信息化 C 科学化、艺术化与理论化 D 科学化、艺术化与信息化
37.阅读的中心环节是：（）
A 对文章的内容和形式的研读过程 B 对文章形式的理解 C 对文章思想的领悟
38.在对外汉字教学中，必须注意的问题是：（）
A 杜绝简单化、杜绝渲染汉字神秘难学、正刺激与负刺激 B 杜绝幼稚化、杜绝渲染汉字神秘难学、正刺激与负刺激 C 杜绝复杂化、杜绝渲染汉字神秘难学、正刺激与负刺激 D 杜绝幼稚化、杜绝渲染汉字神秘难学、尊重他国的风俗习惯
