送元二使安西_送元二使安西免费

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技术支持下的课堂讲授：《送元二使安西》

宾县常安中心校 衣庆超

教学目标：

1、认识和会写２个生字： 舍、君。能有感情地朗读和背诵诗歌。

2、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。

3、激发对祖国诗歌的热爱，培养课外主动积累诗歌的良好习惯.教学重难点：

感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊.。

教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、激趣导入，揭示课题：

师：孩子们，你们喜欢听歌儿么？今天老师为你带来一首好听的歌，请你竖起你的小耳朵仔细听，歌里面唱的是什么好不好？ 播放歌曲《干杯朋友》

（唱出第一句）

师：说的对，歌里唱的是朋友要远走时让他把酒干了的意思，这是咱们现代人的和朋友离别时表达情意的方式，那你想不想知道古代人 是怎样送别朋友的呢？今天老师就要领你学习一首唐代大诗人王维的古诗，看看他是怎样送别朋友的，现在请你举起小手和老师一起书写课题：送元二使安西，孩子们，你自己试读一下课题，想想怎样读比较好呢

元二：姓元，在弟兄中排行老二，因此称他为元二。

安西：指安西都护府，在今天的新疆库车附近，唐朝时设立在西北边疆的最高军政机构。

再次齐读课题。

二、初读古诗，掌握大意。

1．学生自由读古诗，要求读准字音，读通诗句。

（1）现在请同学们把书翻到101页，我们一起来学习这首诗，请同学们看大屏幕，谁来读读阅读提示？（提醒学生：在读的过程中，注意两个生字和几个多音字的读音。）

（2）学生自由读诗，教师巡视，发现问题。（3）指名学生读诗，适时纠正错误读音。

教师相机强调多音字，区别不同意义的多音字的读音，并让学生组词。（舍、朝等）

师指导学生书写“舍”。要求：这是教材中要求掌握的生字，大家在写的过程中要注意人字头的写法。教师巡视。（4）学生齐读古诗。

2．学生默读古诗，要求结合注释，理解诗意。

（1）请大家默读古诗，联系生活实际，思考这首诗讲了什么？

提醒学生结合注释。（2）同桌之间先试着说一说。（3）指名学生说全诗大意。

老师发现学生理解的难点，并适时指导理解难理解的词语。（如朝雨、轻尘、故人等）

（4）指名学生具体生动地概括诗的大意。

三、想象画面，领会诗意

过渡：刚才我们从题目中已经知道，王维送元二出使安西。那么王维又是在哪儿送？什么时候送呢？请大家再默读这首诗，并读读课后注释，边读边思考。

（一）学习前两句，领会诗意

1．交流。读懂诗意，体会美景。

在哪儿送呢？能不能说得更具体一些？什么时候送呢？

你是从诗的哪几句知道的？指名读、再指名读。

我们说王维的诗，“诗中有画”，那么读这两句诗，你仿佛看到了什么景物呢？

（１）雨：什么时候的雨？这雨大吗？为什么说是小雨?（２）客舍

（３）柳树：什么样的柳树？

那是一幅什么样的画面呢？谁能连起来说一说。2．指导朗读 这样的渭城美吗？你喜欢吗？指名读、再指名读。再指名读。男女赛读。

（二）品读后两句，体味别意

过渡：多么美的渭城啊！可是就是在这样的一个清晨，就是在这个如诗、如画的美景之间，诗人却要和他的朋友元二分别了。他又是怎么送别友人的呢？我们读读后两句。指名读、再指名读。齐读。1.体会路途的艰辛

读了这两句, 你又仿佛看到了什么?我们再来读读这两句话。齐读。想想在酒席上，他们除了喝酒，还会干嘛？那么王维会说些什么呢？

他们只喝了一杯吗？你从哪里看出来？干嘛要一杯接一杯地喝？以后还有机会一起喝酒吗？

那么安西又在哪呢？介绍渭城、阳关、安西的位置以及地理关系。

此去不仅路途遥远,而且当时阳关以西是一幅怎样的画面呀？让我们一起去看看。刚才你看到了什么？想想看，元二这一路上，会遇到哪些困难？

2.创设情境，读出诗情

（1）指导读（引读）指名读、再指名读

（2）如果你是王维，你还会说什么呢？(3)如果你是元二，你又会说些什么呢？ 3．总结升华（1）是啊！朋友之间有多少知心话要说呀！又有多少说不完的话呀！千言万语都汇成了一句话 师引读。劝君更尽一杯酒--生齐：西出阳关无故人。

（2）再看看窗外，小雨还在下着，杨柳依依，是想挽留友人的脚步吗？而朋友终将离我而去，怎不伤别离——师引读 齐读后两句

（3）多少回忆，多少离愁，多少牵挂，都化作了这一杯浓浓的酒。——师引读 齐读后两句

就这么说呀，喝呀，喝呀，说呀，已经记不清喝了多少杯酒了，这哪还是一杯酒啊，这分明就是——（板书：情）你们感受到了吗？这是一种什么之情？（板书：朋友之间的依依惜别之情）

是啊，他们是多么舍不得分开啊！看，喝完酒后，王维牵着马儿，是送了一程又一程。（出示课文插图）

可送君千里，终须一别。此刻，元二就要起程了，有谁愿意朗读这首诗，送他一程呢？（指名读）

今日一别，不知何时才能相见啊？还有谁愿意朗读这首诗，再送他一程呢？（指名读）

四、拓展迁移，情感延伸 根据史料记载：王维在元二离开的几年后就去世了，此次的告别竟成了永别。让我们一起再来朗诵这首古诗，铭记这一段以酒相送的千古佳话吧！（齐读全诗）

就是因为有了这个情，千百年来这些文字才被代代传颂，因为有了情，这首诗不久就被配上音乐，成为当时唐代最流行的，也是现在经久不衰的音乐之一《阳关三叠》。刚才一直为我们伴奏的背景音乐就是，它又名《渭城曲》，《阳关曲》。

孩子们，除了送元二使安西，还有许多古诗是写朋友离别的古诗还有很多，比如李白的《赠汪伦》，高适的《别董大》，请你试着用我么今天学诗的方法去读一读吧！

五、板书设计

送元二使安西

王维

祝福

情

期盼 元二

同课异构教学设计：

《送元二使安西》

常安中心小学

衣庆超