20古诗—送元二使安西1114_送元二使安西古诗词
20古诗—送元二使安西1114由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“送元二使安西古诗词”。
20、古诗两首
《送元二使安西》
第2课时
教学目标：
1、了解：朝、浥、舍、新、尽、故人等词语的意思
2、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。
3、能有感情地朗读和背诵诗歌。
教学重点难点：
感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。
课前准备：PPT 执 教 人：张国勇 教学时间：2013、11、14 教学过程：
一、揭题导入、知诗人，解题，了解时代背景
1、导入：同学们，古诗是我们中华民族传统文化中的一座宝库。一首好诗，就蕴含着一种心情，一个故事，甚至是一段历史，让人回味无穷。以前，我们从“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这句诗中，体会到了：朋友间的依依惜别之情，今天我们将一起来学习一首王维的《送元二使安西》（出示课件）
2、简介王维
3、诗中到底要表现王维怎样的情感呢？老师先把课题写上，请同学们思考，我为什么这样写。
4、解题。
二、初读，读准音，读出节奏
1、请大家，自由朗读《送元二使安西》这首诗，要求仔仔细细地读上两遍，注意诗当中的生字和多音字,争取把它们读正确。
2、请大家用自己喜欢的方式读，注意读好诗歌的节奏，指名读，再指名读。
3、平仄朗读
三、想象画面，领会诗意，体味别意
过渡：刚才我们从题目中已经知道，王维送元二出使安西。那么王维又是在哪儿送？什么时候送呢？请大家再默读这首诗，并读读课后注释，边读边思考。
（一）学习前两句，领会诗意
1、交流。读懂诗意，体会美景。
在哪儿送呢？能不能说得更具体一些？什么时候送呢？
你是从诗的哪几句知道的？指名读、再指名读。
我们说王维的诗，“诗中有画”，那么读这两句诗，你仿佛看到了什么景物呢？
（１）雨：什么时候的雨？这雨大吗？为什么说是小雨?（２）客舍
（３）柳树：什么样的柳树？ 那是一幅什么样的画面呢？谁能连起来说一说。
2、指导朗读
这样的渭城美吗？你喜欢吗？指名读、再指名读。男女赛读。
（二）品读后两句，体味别意
过渡：多么美的渭城啊！让我忍不住想吟诵一番。（师吟读）可是就是在这样的一个清晨，就是在这个如诗、如画的美景之间，诗人却要和他的朋友元二分别了。他又是怎么送别友人的呢？我们读读后两句。
指名读、再指名读。齐读。
1、体会路途的艰辛
读了这两句, 你又仿佛看到了什么?我们再来读读这两句话。齐读。想想在酒席上，他们除了喝酒，还会干嘛？那么王维会说些什么呢？
他们只喝了一杯吗？你从哪里看出来？干嘛要一杯接一杯地喝？以后还有机会一起喝酒吗？
那么安西又在哪呢？介绍渭城、阳关、安西的位置以及地理关系。
此去不仅路途遥远,而且当时阳关以西是一幅怎样的画面呀？让我们一起去看看。（出示课件）刚才你看到了什么？想想看，元二这一路上，会遇到哪些困难？
2、创设情境，读出诗情
（1）指导读（引读）指名读、再指名读
（2）如果你是王维，你还会说什么呢？(3)如果你是元二，你又会说些什么呢？
（4）他们的一言一行都体现了什么？你能用一个词来概括吗？如果要用一样景物来表达他们的情感，你觉得哪样最合适？
3、总结升华
（1）是啊！朋友之间有多少知心话要说呀！又有多少说不完的话呀！千言万语都汇成了一句话 师引读。劝君更尽一杯酒--生齐：西出阳关无故人。
（2）再看看窗外，小雨还在下着，杨柳依依，是想挽留友人的脚步吗？而朋友终将离我而去，怎不伤别离——师引读 齐读后两句
（3）多少回忆，多少离愁，多少牵挂，都化作了这一杯浓浓的酒。——师引读 齐读后两句
就这么说呀，喝呀，喝呀，说呀，已经记不清喝了多少杯酒了，这哪还是一杯酒啊，这分明就是——出示课件。你们感受到了吗？这是一种什么之情？（板书：朋友之间的依依惜别之情）
四、读中悟情，以情促读
1、读全诗
是啊，他们是多么舍不得分开啊！看，喝完酒后，王维牵着马儿，是送了一程又一程。可送君千里，终须一别。此刻，元二就要起程了，有谁愿意朗读这首诗，送他一程呢？（指名读）
今日一别，不知何时才能相见啊？还有谁愿意朗读这首诗，再送他一程呢？（指名读）根据史料记载：王维在元二离开的几年后就去世了，此次的告别竟成了永别。让我们一起再来朗诵这首古诗，铭记这一段以酒相送的千古佳话吧！（齐读全诗）
2、唱诗
就是因为有了这个情，千百年来这些文字才被代代传颂，因为有了情，这首诗不久就被配上音乐，成为当时唐代最流行的，也是现在经久不衰的音乐之一《阳关三叠》。接下来，我们就来欣赏其中的一段。
五、课外拓展
离别是诗，离别是歌，离别总是情。一样的送别，不一样的情怀。老师整理了一部分离别诗送给同学们，喜欢的话读一读，比一比，感受古人淳朴的情怀，体验深情厚谊带给我们的感动和温暖。有兴趣的话，你还可以再搜集一些。布置作业：
1、完成《家庭作业》。
2、背诵。
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