谈谈如何提高英语教学质量_如何提高英语教学质量

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我在小学英语教学中的体会

我校地处边远山区，山大人稀，经济文化发展相对滞后。农村孩子很少人买复读机之类的辅助学习用具，当然家长们也似乎不重视小学的英语学习，能够督促或辅导孩子们学习英语的就更是少之又少了。那么孩子们的英语习就全指望在英语老师身上。在这各种情况下，如何提高英语教学质量，是每个英语老师所要思考的问题，也是工作学努力的方向。以我的教学体会，我认为应从以下三个方面作出努力。

一、用好教材 合理整合

每学期拿到教材，应通读教材，了解本学期所学内容之间的前后联系，注意课与课之间的衔接和前后照应。本学期孩子应掌握哪些知识，哪些内容必须过关，达到什么水平，以及每课应达到的教学目标。为此，首先要研究教材、吃透教材，然后对教材内容采取增补、删减、置换、重组等方法，并结合学生学习状况，灵活地、创造性地有效地使用教材。对课时少教学内容多的情况，要对教材适当的取舍、调整以及合并，是非常重要的。现行小学英语教科书每个单元分PartA、PartB及PartC三个部分，而每个部分又包括Let’s learn，Let’s play，Let’s try，Let’s talk和Let’s read等内容。课堂时间有限，不可能面面俱到，这就要求我们对每一节课每一部分的内容有所取舍。例如：六年级上册Unit1的重点句型是：How do you go to…？在PartA教学中，可将Let’s play和Let’s try这两部分的内容贯穿到Let’s learn的教学中，课堂中我先给出一个范例：A：How do you go to school?B：I go to school on foot.然后，让学生分别用by bike,by bus,by ship,by plane等短语写出这样的对话，并让他们分角色朗读，这样不仅使学生掌握了重点句型，还兼顾了Let’s play和Let’s try两部分的内容，同时也巩固了单词。

二、讲究教学方法 提高课堂效率

激发学生学习英语的兴趣是小学英语教学的首要目标。根据小学生好动、注意力不持久，喜欢翻花样的特征，我们应在课堂教学中设计一些灵活多样的活动和游戏，以激发他们的兴趣。其实，我们可以用于小学英语教学中的游戏和方法有很多。以下是我总结的几种，希望能和大家分享。

（一）、唱读法

即通过韵律诗或儿歌，让学生进行反复说唱、诵读。这样可以让学生通过唱歌的形式学习知识。如在教有关人体部位的单词时，我们可以这样说：Head,head,this is my head.Hand,hand,this is my hand.Arm,arn,this is my arm.Leg,leg,this is my leg.Foot,foot,this is my foot。

（二）、操练法

就是通过有目地的操练，来提升学生的语言能力。如在讲到“I like…”这个句型时，我先举例：I like apples./I like bananas让学生明白在这个句型后随意加上自己喜欢的东西。于是学生争先恐后地回答：：I like grapes./I like books./ I like my mother./ I like my teacher.（三）、谜语法

即通过猜谜语的方法，达到预期的教学目标。如在动物词汇的教学中，我让学生猜“大象”的谜语：It’s very big.It has big ears,small eye and long nose.What is it?

（四）、实物举例法

就是在课堂中运用现成的实物进行教学，使英语更生动、更贴近我们的生活。如在教比较级时，我先让一位个头较矮的学生站到讲台上说：He is tall.然后再叫一位高一点的同学和他站在一起说：He is taller than him.又如：在区别in,on, under三个介词时，我把书放在桌子上说：“The book is on the desk”,然后再把书放进桌子里说:“The book isin the desk”;最后将书放在桌子底下说“The book is under the desk”。

此外，课堂中我也尽量用英语，比如：“Sit down,plese!”、“Open your books”、“Put up your hands.”、“Look at the blackboard.”、“Try your best.” 等等。

对学习成绩落后的学生，更应充分尊重他们，给予鼓励，对他们的错误要多多包容和理解，肯定他们点滴的进步。每当学困生回答问题时，我会认真倾听；学生回答对了我会用：Great!Good!Well done!等语言及时给予肯定和鼓励；如果他们回答不正确，我也会千方百计的去发现他们的优点，激发他们学英语的兴趣。

三、帮助学生养成良好的学习习惯

良好的学习习惯对学生来说将是终身受益的。上课前把课堂上要用的学习用品放在一定的地方。预备铃响就唱唱英文歌或吟唱歌谣，营造英文氛围。培养严守纪律，专心听讲的习惯。为此教师要让学生个个有事做。该听的时候就静静地听，该说的时候就大声地说；提问时不能争先恐后，搞乱秩序，要举手发言；做游戏时不能乱哄哄的。别人发言时要静心听。主动积极，大胆开口，正确朗读。书写首先要求卷面整洁、不潦草、不涂抹。这两点在三、四年级时必须解决，迟了就麻烦了。要养成每天课后自觉复习，朗读、背诵、记忆的习惯。学一点，会一点，记住一点，才能逐步提高到快速反应。培养良好学习习惯必须尽早开始，从易处着手；严格要求。如果班多，年级也多，老师应在每班上得精挑细选几个小组长，督促同学们养成良好的习惯。以上所述，只是我两年以来工作的心得体会。全面提高英语教学质量，应该还有更多、更好的方法，希望能与在座的老师共同进步。以上所谈内容，如有不妥当之处，请批评指正，谢谢各位！

漫路中心小学教师： 周荣

2009-10-10