在体育课堂中不能缺少幽默_如何在体育课堂中

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在体育课堂中不能缺少幽默

杭锦旗实验小学王增刚

(体育教学中，对于提高体育教学的质量和效果，体现体育课紧张、活泼的特点，促进学生个性的全面协调发展等方面效果都很好。

一、课前和课中应用幽默，能有效的提高学生的注意力和兴奋性

体育课前，下午第一节上体育课，学生的大脑皮层处于抑制状态，兴奋性较低。体育课中练习某个单调的运动项目，学生容易感到乏味、提不起精神，课堂气氛显得沉闷。遇到这种情况，教师不失时机的抓住一个人、一件事或一句话与学生开些善意的玩笑，鼓励学生说些健康的俏皮话或做一段学生错误动作的滑稽示范，则课堂气氛会在笑声中活跃起来，学生的注意力与兴奋性随之提高，并受这种氛围的感染，会不自觉的去学习和锻炼。

二、幽默能促进融洽的师生关系

良好的师生关系是活跃课堂气氛和保证教学效果的前提，应用幽默手段能很好的实现这一关系。取一个雅致的绰号、说一句歇后语或讲一句反正话，可在学生的笑声中，拉近师生之间的距离，师生间人为的紧张情绪消除了，无形中培养了师生间的感情，建立了学生对教师的信任。

三、幽默也是一种批评教育的手段

对学生的错误，严肃认真的批评是一种教育方法，根据情况采取幽默的方法，同样可以达到教育的目的。如果一味的采取严厉斥责惩罚的方法对待犯错误的学生，不但解决不了问题，反而使学生的学习兴趣受到压制。假如使他们在课堂上，看出自己错误的同时豁然一笑，其效果往往比板起脸来训斥、批评好的多。

四、应用幽默能引导学生个性发展

体育教学中，幽默实际上也是一种情感的“引导”。通过体育教师幽默诙谐的语言、夸张滑稽的动作示范、善意的玩笑和俏皮话等幽默方式，触发学生的情感因素，创设符合体育教学特点的学习情景引导学生在身体活动中消除抑郁、烦闷等不良心境，产生轻松、愉快的积极情感，使师生间、同学间彼此产生良好的情感体验，不仅能推进教学进程，而且学生通过大量幽默情感的熏陶，潜移默化的受到良好个性的培养。

五、应用幽默应注意的原则

1、做到有的放矢。幽默作为一种教学手段，应密切结合课中情况灵活应用。切不可单纯以活跃课堂气氛出发而加以滥用，以免造成课堂纪律涣散和教师威望的降低。

2、应用幽默批评教育学生时，要与严肃认真的教育相结合。盲目应用幽默手段，效果会适得其反。

3、幽默的内容应注意体现思想性，切记有低级庸俗的内容出现。

总之，幽默手段的应用，不仅有利于体育教学任务的完成，而且能培养学生健康快乐的个性。