小班教育_小班教育方式
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由于家长会时间紧张，有一些我个人认为很好的理念也没有来及和大家分享，所以发上来大家可以借鉴一下。
我们的目标是统一的，幼儿园做得再好，如果离开家长的支持，幼儿园说得再多再好，回到家就变样，那我们的努力就是事倍功半。有很多当老师的可能会有同感，我们提的要求是一样的，可有的学生做得很好，有的学生在要求也没用，这可能就是家庭教育出现问题了。古今中外，所有的名家伟人，其实主要是父母家庭培养出来的，没有父母家庭培养积极向上，不怕艰难困苦的那种性格，是一事无成的。有家长问我，哪个学校好，我说上再好的学校花再多的钱，以为扔给学校就可以不管了，绝对不行。孩子是自己的，还有的家长把孩子一扔给老人就一个星期，父母一定要担起养育孩子教育孩子的重任，现在很多家长都说孩子是天生的。怎么说怎么教也不听。怎么办呢？ 今天我想谈谈我的看法，以及给家长的一些建议；
（一）、潜教育
认为好孩子是说出来的，是教出来的，不对，我认为，真正成功的教育是潜教育。潜教育是潜在的，是看不见的教育，是不露痕迹的教育，是不说的教育。
1、环境育人
环境就是一位好老师，所以我们每一个家庭学校要为我们的孩子建立 丰富的智力环境、优良的楷模环境、（言传身教家长的榜样力量）守时、交往、宽容 美好的艺术环境、规律生活的意志环境，把环境创设好了，根本不用我们多说。
2、行为育人
好孩子不是说出来的，好孩子是做出来的是行动出来的，所以，我们要带孩子去做，带孩子到大自然中去玩，带孩子去思考、去提问、带孩子去早锻炼，所以说叶圣陶有这样几句话与大家共勉：
播下行为的种子，收获习惯； 播下习惯的种子，收获性格；
播下性格的种子，收获命运；行为育人，没有说教，做好，自然就好。
3、爱的力量育人
爱是一种力量，小时候，孩子看到妈妈笑，妈妈走了哭，这是什么原因呢？这就是爱的力量，爱牵动着少年儿童的每一根神经，这个力量用得好，孩子积极向上，不怕困难，充满朝气。这个力量用糟了，孩子懒惰自私不求上进，得过且过，只会享受，所以说。爱的力量太重要了，仔细分析，我们父母的爱有三种：教育爱、血缘爱、溺爱，爱不是一种，在家庭里，这种力量非常大，为什么有的孩子表现非常好，爱父母，自己行为表现端庄、会劳动、做事，那是什么出来的，——父母的教育，可是我们很多父母不这样想，认为所有的爱，所用的母爱都是值得歌颂的，错了，教育爱和血缘爱有四大区别 ①目标不同
教育爱的父母有伟大的理想，由心中发展的蓝图，希望孩子有哪些心理品质，能力，有目标。血缘爱是盲目的爱，没有目标，仅仅是情感的满足，高尔基说过连爱母鸡都会 ②方向不同：教育爱是双向的爱，爸爸爷爷爱孩子，关心孩子；孩子要关心爷爷奶奶，爱爸爸妈妈；爸爸妈妈下班，给爸爸端水，爸爸你歇一会。中午睡觉，爷爷睡觉，别把他吵醒。这才是教育爱，双向的爱，可是血缘爱是单向的，只是爱孩子，从没想过要孩子关心父母，不鼓励也不要求。
③ 内容不同，血缘爱是满足孩子各种各样的物质需求，给他吃好的、穿好的、要什么就给什么，他有什么物质要求都满足，认为这是幸福的童年，幸福的童年就是享受的童年。我们很多家长觉得，我们现在条件好了，有能力了，我不能让我的孩子吃多少苦头，要让她尽可能的享受，给他最好的物质，而实际上，享受的童年不是幸福的童年，如果是，那很快转为不幸的少年，悲哀的青年。真正幸福的童年是生活内容丰富、兴趣广泛、多彩多姿、积极向上，获得成功的喜悦。“我做手工了，我学会”自己获得成功，这是最大的幸福，而不是享受。知心姐姐卢勤说：父母在乎孩子的分数，孩子就去追求学分，父母在乎孩子的名次，孩子就去追求名次；父母在乎孩子品质的发展，孩子就会成为有理想而自信的人。④方法不同：教育爱注意爱的方法和爱态，我们老师教学有教态，父母爱孩子有爱态。我们要时刻注意自己的爱态。最好的爱态是和蔼可亲，严肃认真如：有时候疯着闹着玩，玩得兴高采烈，玩过后让孩子懂得我们欢庆过后，现在要各自作各自的事情了，爸爸看书，奶奶看报等。让她分清界限，你去做你的事情，爱孩子要保持一定的精神距离。让孩子信仰你，信赖你又喜欢你，又不敢放肆。这种爱孩子的方法肯定成功，你在你孩子的心中会有很高的威信。可是血缘爱呢，高兴的时候疯疯颠颠，不高兴的时候大吵大骂，随心所欲，那种爱孩子的方法怎么能把孩子教好呢？举例:（发过脾气了又说对不起），还有就是一家人不统一，你怎么爱，他怎么爱，四分五裂，孩子没有一个是非感，绝对坏了。溺爱就更糟糕了，爱河横流，把孩子淹没。我会把溺爱的十大表现贴在家园联系中，我们家长可以对照一下，看看自己有没有。，有一种改一种，这样，孩子的坏毛病慢慢就改了，越早越好，尤其到了少年时期，性格是早期定型的，一旦形成，以后想该就很难了。
《0岁方案》创始人冯德全教授在《0岁方案》中将溺爱的表现归纳为主要的10个方面，是值得每一位父母“对号入座”，加以防止和纠正。
1、特殊对待。孩子在家庭的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”、做“独生”，即大家都可以不做生日，也要为孩子做生日。还有家里添置物品，都以孩子为中心，让他“独享”。这样孩子必然变得自私，没有同情心不会关心人。
2、过分注意。一家人时刻看着他，关心他，关照他，议论他。过年过节，亲朋好友来了，往往也没完没了的逗引，一大屋子的人都围绕着一个孩子，这样他自认为自己是中心，变成了“小太阳”。长此下去，孩子肯定十分娇气，难于安静，注意力分散，变得也不听话。
3、轻易满足。孩子要什么就给他什么，毫无限制。新鞋子、新衣服不断购买，玩具买了又买，电动游戏坐了又坐等等。这种孩子必然养成不珍惜物品，讲究享受，浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。
4、生活懒散。允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不起床，晚上随意玩等等，这样长大的孩子缺乏上进心、好奇心、做事得过且过，心猿意马，有始无终。
5、乞求央告。例如边哄边求孩子吃饭、睡觉，孩子不听，大人总是说：“快一点好不好？”“起来吧！求求你了！”等等，孩子的心理是，你越央求他，他越扭妮作态，不但不能辨明是非，培养不出责任心和尊重他人的性格，而且教育者的威信也丧失殆尽。
6、包办代替。对孩子从小都不要要求他自己的事情自己做，一切的事情都是大人包办代替，三四岁还在喂饭，还不会穿衣，五六岁还不能帮父母做一点家务事，连玩具、书包的清理都是父母代劳，这样包办代替下去，会有一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子吗？
7、过分惊讶。本来“初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑、不怕摔跤、不怕病痛。但往往是我们大人在孩子摔跤、生病、碰撞等等事态并不是很严重时，表现出惊慌的神情，这样孩子也出现了紧张、害怕的心理。有的父母看到一条小虫就尖叫起来，孩子必然是爬虫、怕狗，甚至不敢拍死一只蟑螂。成人的过分惊讶，也会造成孩子怕苦、怕疼、胆小懦弱的性格，使孩子娇得不能离开父母半步。
8、剥夺独立。为了绝对安全，不让孩子走出家门，也不许和别的小朋友玩。搂抱着睡觉，依偎着坐，托在背上走，这也不让动，那也不让摸。这样的孩子会变得胆小无能，伤势自信，养成依赖心理，在家里好象很凶，而在外面胆子很小，造成眼重性格缺陷。
9、害怕哭闹。由于从小迁就孩子，他在不顺心时以哭闹、睡在地上、不吃饭来要挟父母。溺爱的父母父母就只好哄骗、投向、依从、迁就。妈妈说：“宝宝好，爸爸不好，来打坏爸爸。”爸爸说：“都是臭妈妈不好，起来吧！骂臭妈妈。”说完大人还偷偷的笑。如果这样迁就、哄骗孩子，他就会变成无情的逆子，他的性格中就播下了自私、信任和缺乏自制力的种子。
10、当面袒护。有时爸爸管孩子，妈妈护着：“孩子还小呢！”奶奶也出来说爸爸：“你小时候还没他好呢！”就像贾母管宝玉一样。这样孩子就会时时寻找“保护伞”，养成了人性、不听管教的性格。
以上10种溺爱的形式是比较典型的实例，每个家庭或多或少的存在，这是我们加以防止和纠正的。
4、积极暗示
建设积极的心态，有一句话，心态铸造前程，性格决定命运，心态很好，充满自信的孩子，也一定会成为各方面都优秀的孩子，也一定能够考出好的成绩，考上好的大学。任何时候杜绝消极心态，可是我们有些家长经常犯这样的错误。家庭三部曲，三岁之前掌上明珠，五六岁知识灌桶，上了小学成了出气筒，越来越不听话，不好管，这都是因为我们灌输的都是消极暗示，我画得不好，我弹得不好，他的心态是阴暗的，他没有阳光，于是他就得过且过，他耳朵磨起了茧子，其实这都是我们无形之中给了他们一个消极的心态，所以，从小到大都要欣赏孩子，这就使赏识教育，如“不错，昨天的错误今天就改了，我虽然有错误，但我改得很快。只要今天比昨天强就好”自信源于成功的暗示。这样，让孩子生活的喜悦、阳光、充满理想、志气、充满自信、成功感，这样，你培养的孩子就是一个阳光少年、卓越青年，所以，我们家庭和学校，幼儿园要配合，为孩子营造一个阳光心态，那是不不是就不要批评了呢，这就是赏识教育为什么有很大争议的原因，其是赏识教育本身没有错，错在我们没有很好的理解。很多家长该夸的时候不会夸，该要求的时候不要求。赏识孩子不是纵容孩子，放任自流，做父母必须大胆管教儿女，约束不正当的行为。也有家长在调查中写到严厉的尺度怎么把握，我觉得说白了就是要不要打，打到什么程度，我觉得还是少打为妙,三岁以前的孩子你打的多了你打它他打你，三岁以后你经常打孩子，他就会受你影响有攻击暴力倾向。我们要用爱的责任惩罚孩子，用爱的管教约束孩子，举例（忘写作业），对于无理取闹，绝不能让他得到好处，（举例：梁爽收玩具），一位教育家说：“若你不能使一个五六岁的孩子把玩具从地上捡起来，你就不可能在孩子步入青春期这一生中反抗最激烈的时期实行任何有效的措施。当然，严厉管教过后，是最佳的沟通时机，这时的沟通是其他时候无法达到的。如错了，话不要多，谈话，今天那做得好，还有什么不对，一定要改，一定会改。
如果我们能够做到环境教育、行为教育、爱的教育、和积极暗示教育，孩子在这种快乐的家庭环境和学校环境长大，他将大有志气、学会学习、学会生活、学会关爱。
（二）、家长如何为孩子挑选图书
我看了看家长们介绍的儿童读物，家教读物，非常好，有《十万个为什么呀》，《一千零一夜呀》，《窗边的小豆豆》、《男孩当绅士、女孩当淑女》等，但也有不符合年龄特点的，过难。今天我为大家推荐一类图书，叫绘本阅读，可能有的家长知道，但在推荐书目里没有见到。这是一种目前风靡世界的一种适合儿童阅读的一种图书。是指以很多著名大画家手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和习惯。好的绘本，每张图像都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能预留给孩子想象的空间，能带给孩子美的熏陶和教育。“绘本阅读”作为一种新的阅读方式正逐渐走进小学校园，走近孩子，在一定程度上弥补了纯文本阅读的局限。因为绘本尤其适合小学低段的孩子阅读。我是在前几年去上海学习时，发现的。买了几本《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《我爸爸》《我妈妈》，和孩子一起阅读后，就爱上了这种阅读，前两年听了窦桂梅的讲座，他说要读就应该是能够让孩子有一点理解，有一点感受，儿童能够懂得饼烙在生命力的书，不然的话，背到一定程度，3岁会，10年以后，当他所背的内容没有和他的生命连接的话，她却都忘了。他也大力介绍了绘本阅读。
举几个例子《我爸爸》里面有很多细节，帕瓦罗蒂、约翰逊、汗变成了云彩，细看特别有看头，我爸爸就这么伟大，他漂亮吗，不漂亮，这是世界上特别伟大的画家安东尼布朗创作的，通过简单朴实的语言，和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。用最有力而新颖的方式，诠释了中华民族传统的孝道教育。讲述父子亲情的书籍多如
牛毛，但是很少有像《我爸爸》这样的角度和方式，真正撼动心灵地描绘了孩子对于父亲的热爱和崇拜。特别是最后一句他也爱我永远爱我。你会在这样的书中找到震撼的力量，父亲对于我们的爱永远不会变，我们永远是父亲怀中的孩子，这本书的创作好在他特别阳光，幽默、搞笑，又有一种穿透人心的感动，这样的父亲形象在教材里是没有的，这就是现代，这些童话这些绘本就是经典，儿童阅读的内容要变，他们不仅仅要读《上下五千年》、《十万个为什么》，不仅仅读《动漫》，儿童需要读适合他的年龄，而且必须符合她年龄的那些书。
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