一年级数学第1课时十几减9_第9课时用数学1
一年级数学第1课时十几减9由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第9课时用数学1”。
十几减9 教学内容：
一年级第2-4页十几减9的内容。教学目标：
1.在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。
2.鼓励学生独立探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步培养思维的灵活性。
3.密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点、难点：
教学重点：能够正确计算十几减9，经历探讨计算方法的过程。教学难点：理解十几减9的算理。教具、学具：多媒体课件、小棒 教学过程：
一、创设情境，提出问题。
孩子们，去过公园吗？还想去吗？今天，老师就带大家到游乐园去玩一玩。学生开火车口答、抢答，复习9加几的内容。
9+5 3+9 9+7 9+9 9+（）＝15（）+9＝17 9+2 9+6 9+4 2+9 9+()=14()+9=13(创设学生熟悉的公园情境，吸引学生的注意，调动学生学习的兴趣。)
二、自主学习，小组探究。1．引导观察，提出问题： 出示P2的主题图。
这里人真多呀，看看，他们在做什么呢？ 师：你想提问题吗？
（让学生自由发挥，提出各种各样的有关加法或减法的问题。）
师：阿姨的气球好漂亮呀，走，我们去看看，阿姨和小朋友在说什么呢？ 请大家读一读。
师：是呀，究竟还有几个气球没卖？怎样解决这个问题呢？
(让学生在游乐园情境图中发现问题，提出问题，使学生感受数学与生活的密切联系：数学来源于生活，数学知识能解决生活中的实际问题。)2．小组交流，探究算法。
师：17-9怎么算呢？孩子们，想想看，以前进行计算的时候咱们用过那些方法？
对学生进行算法的指导。
17-9等于几，怎么知道的呢？（或者怎么算呢？）把你的好方法告诉小组的小伙伴吧。比一比，看哪组的孩子说的认真，听得仔细，方法最多。
给学生小组交流的时间，教师参与倾听指导交流。
三、汇报交流，评价质疑。集体汇报
师：孩子们交流的特别好，愿意把你们的方法向全班同学展示吗？ 请这个小组的同学来汇报，其他组的孩子，你们和老师做什么呢？（温馨提示:认真听！）
算法一：9+8=17 17-9=8 算法二：10-9=1 1+7=8 ……
4．小结：刚才，小朋友用了摆小棒，看图数数，用加法算减法，还用了 从15里面拿出10减9，再加的办法，知道了阿姨原来有17个气球，卖了9个，还有8个。
17-9= 17-9=8(个)
四、抽象概括，总结提升。
1．出示课题：孩子们我们一起来读一读黑板上的这些算式。仔细观察这几个算式，你发现了什么？对了，被减数都是十几，减数都是9，今天我们学习的就是十几减9的减法。
2．刚才在公园里，我们去看了卖气球，又去做了小游戏，孩子们一定还发现了好多数学问题，把你的问题告诉小伙伴，告诉老师，告诉爸爸妈妈。
五、巩固应用，拓展提高。
1.过渡：公园里还有几个小朋友呢，我们去看看，来了几名小男生，几名小女生呢？谁有办法很快知道有几个男生？
学生列式:15-9 怎么计算15-9呢? 学生独立解决然后班内交流
2.过渡：孩子们学习得真不错，老师要奖励你们一个有趣的游戏——打气球（十几减九的题目）。愿意参加的小朋友都可以站起来抢答。
16-9= 15-9= 18-9= 12-9= 14-9= 17-9= 8+9= 3+9= 5+9= 7+9= 11-9= 10-9=
板书设计：
17-9= 方法1 9+8=17 17-7=10 10-9=1 17-9=8 10-2=8 1+7=8
教学反思：
十几减9 方法2 方法3
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