散文教学的一般步骤_散文教学的几点思考

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散文教学的步骤

面对各种压力，疲于探究语文教学，参加这次语文工作坊培训，让我有机会可以反思自己的教学工作，十分难得。对于散文的教学，我谈一下自己平时的教学步骤：我觉得一篇散文的教学，首先应该注重基础知识的积累，所以上课新课导入后的第一步是检查字词的预习情况，确保学生可以流利的朗读课文；然后让学生了解作家作品和写作背景，让学生对文章有更多的认识；第三采取多形式的朗读，老师先进行朗读提示（比如情感基调，抑扬顿挫等），并且引导学生带着问题去朗读，（这些问题的预设，应该是可以整体把我文章内容和作者思想情感的问题）；第四学生讨论之前朗读时布置的问题，并且派组员抢答，老师恰当的引导和鼓励，让学生抓住散文的“神”；第五老师针对文章出现的一些优美的段落和词句，引导学生去赏析，体会散文语言的优美和意境的深邃；第六引导学生小结课文，老师可以根据散文中出现的一些表现手法，对学生进行写作方面的指导，并让学生尝试去写散文。我想一篇散文的教学，应该突出重难点，目标达成即可，不应该做到面面俱到，应该给学生留有思考的空间。同时我觉得应该围绕考点进行点拨，讲的再生动，学生参与度再高，如果考试不能拿高分，教师的压力会更大。教无定法，但愿通过培训大家可以互相借鉴互相学习，还请多多指正。

初语工作坊第二次线下培训心得

乡村教师紧缺，平时教学工作和其他学校工作繁多，这次线下培训正好放在工作日，我本想请假，但几经思虑，抱着取经的心态，天没亮就起床，坐上了最早去县城的班车。到锦江中学三楼的多媒体教室时，工作坊的班主任、坊主和小滕老师已经在教室前面等候多时了，大家自觉排队签到，脸上挂着期待的微笑。

最开始，伴着《我爱我家》悦耳动听的旋律，美丽的李芸老师带着可爱的七年级学生，为我们带来了一次温馨的亲情和爱的体验，这是一篇散文《散步》的示范教学课。接着，各个小组以这堂散文课为契机，围绕“如何进行散文教学”为主题，进行了热烈的探讨，并且派代表做了讨论结果的分享。接下来，语文资深教师黄丽坊主为我们带来了一次精彩的讲座《教学内容的确定和教学环节的组织》，单刀直入，直奔主题，为我们解答了平时散文教学里的众多困惑。最后，可爱的小滕老师为大家做了九月网络培训情况的通报，也为接下来的培训布置了任务，指明了方向。

参加这次培训，不虚此行，受益颇多，我觉得这次培训有这几个亮点：

一、这是一次精心组织，目标明确，“真枪实干”，井然有序的线下培训；

二、这次培训全员参与，座无虚席，听课专注，讨论激烈，发言切中要害，有思想碰撞的火花；

三、名师示范课精彩纷呈，参训老师不仅耳濡目染，对于散文教学也有了新的认识和新的想法；

四、专家讲座，深入浅出。黄丽老师理论扎实，教学经验丰富，为我们解答了散文教学存在的困惑，还分享了她个人多年来的散文教学研究成果，都是满满的干货，对我们今后的教学有着重要的指导作用；

五、工作坊线上培训情况反馈及时，小滕老师分析细致入微，由面到点，还表扬了部分优秀学员，也点醒了个别认识不到位的学员，同时为下一阶段的培训任务敲了重点，明确了方向。

以上是我对这次培训的一些心得体会，希望我们“从牵着蜗牛去散步”变成“蜗牛带着我们去散步”，在接下来的语文教学工作中，不断创新思路，改革教学方式，将我县语文教学推向新的台阶。