小手拉大手 三创主题班_小手拉大手课题

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小手拉大手 三创主题班

活动目的： 认知目标：

1、了解“三创”的内涵与意义，接触一些城市发展观念和信息。

2、学习了解常备的健康卫生生活知识和常识。情感目标：

1、激发爱家乡的情感，培养主人翁意识，创新意识和奉献精神。

2、通过观察、讨论、分析、实践活动，培养学生学会关注生活、关注社会，做一个有责任感的社会人。能力目标：

1、培养查找、搜集、整理信息的能力。

2、能将自己的观察及意见通过不同形式展示、表达清楚。

3、形成在生活中发现问题、处理问题、思考问题的能力，与人交往、沟通等能力，促进自身综合实践能力的发展。活动准备

1、“三创”资料的提供。

2、办报的纸张，宣传标语等。

3、照相机、上网。活动步骤：

第一阶段：了解三创。第二阶段：关注三创 第三阶段：宣传三创。活动过程与方法： ▲ 了解三创。

一、组织全班同学展开讨论。我们该从哪些渠道去了解三创工作的内容和进程？ 提出自己想了解的问题，学习宣传资料，上网查询，翻阅报刊，访谈有关人员等。

二、选择自己熟悉、可行的方式和途径，自愿结合成小组，并撰写行动方案。

三、师提供通各渠道各方式收集的信息、知识，整理成册，在班上汇报交流。

▲ 关注三创

1、寻找生活中的随习，（个人习惯、风俗、饮食、卫生环境、道德行为），个人，家庭，社会，城市自查自评，并创作漫画小品。这些行为与创卫多么不和协，真正地做一次实地调查吧。

2、上街进行实地调查记录，并写出书面记录与分析。适时指导学生怎样写调查报告（看例《华商报》记者的街头记录：时间，地点，情况，分析原因及建议。）

3、交流与评比，出一期该主题的手抄报展。

4、针对校园创卫中出现存在的不良现象，做调查排行榜，引起学校师生的重视与参与。

5、并递交学校大队部，以此启动掀起，学校的“冬季创卫见行动”的活动热潮。

6、活动后记。

①因前期第一阶段活动，使学生对“三创”的内涵有了全面了解，掌握了一定的健康生活知识，活动的热情很高涨。

②在活动的同时，学生们的责任感，明显加强了，他们能勇敢地制止校园的一些不文明行为，对我们城市的建设，环境表示出极大的关注和兴趣，越发觉得他们的主人翁意识树立形成。

③用自己调查的结果，为学校活动提供了宝贵的素材资料，引起全校广泛重视，学生的成功感、责任感增强，体现了自己的力量和价值。

▲ 宣传三创阶段。

1、讨论确定各组的宣传活动形式内容。

2、分组实施。

① 书写宣传标语。（讨论可行性，散发宣传单，张贴标语）③ 整理出一版宣传板报。

④ 发出“小手拉大手共创卫”的倡议书。

3、演前排练，成立社区小分队，下社区街头，楼区进行宣传活动。

4、活动后记。

① 学生“三创”热情高涨的情况下，号召同学们走出校门，到社区，到街头开始宣传教育活动，是一个有积极意义的活动。一是为“创卫”做宣传做贡献，二是锻炼自己参与社会活动，与人交往交流的能力，三是树立扩大学校的良好形象。

② 在讨论活动中，学生的交流、表达水平提高，并且分析处理问题的能力在锻炼中逐步提高。

④ 组成3个小队到家属区、街口、社区进行宣传，有老师跟队，加强安全监控。

▲活动总结。

1、课堂上交流自己在活动中的体会、贡献、收获。

2、收集调查宣传活动的效果，整理展示。