见习日志_文秘见习日志

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2013年5月25日星期六天气：阴转小雨

虽然今天是星期六，虽然昨天晚上兴奋的无法入眠，但今天早晨我还是早早的醒来，因为我要参加自从上大学以来的第一次见习。我们乘着公交车来到了见习的目的地——临汾市阳光高中精英实验班。

天气不是太给力，灰蒙蒙的。但是，刚进入校园操场，一道道明晃晃的光晃过了我的眼睛，仔细一看，原来是一群穿着民族孔雀服的学生正在排队等候上场表演。她们真像是一只只美丽可爱的小孔雀呢。昨天听班长说今天要参加的是高一孩子们的家长会，看来这些孩子是要使出自己浑身的劲儿要向父母展示自己学习的成果了。

没过多久家长会就开始了，首先是一段印度开场舞，一扫早晨沉闷的气氛。然后分别是学生代表发言（文科学生代表、理科学生代表、艺术文科生代表、艺术理科生代表）、教师代表发言以及刘校长和原教育局的一个领导的讲话。虽然今天的主题是家长会，但是恕我直言，无论是学生的发言还是教师的发言，整体给我的感觉是：未能体现出家长会这个主题。

首先说一下学生代表的发言。我们知道，开家长会的目的就是为了让家长了解到自己的孩子在学校期间学习到了些什么，有了哪些方面的提高等等。但是，高一四个班学生代表的发言却无一例外都突出了一个主题——老师如何辛苦的帮助他们努力提高成绩。孩子们对于老师的付出溢于言表，表达的十分真挚，但是，对于这个主题似乎应该放在教师节上比较合适。再次是教师的发言。对于教师的发言似乎有点儿回归到了主题，但是谈到的内容却比较片面。我听得到的是，教师平均每十句话的发言中就有七句话提到“分数”、“成绩”、“排名”这些字眼。其实，学生在学校的表现不仅仅体现在学业成绩方面，教师过于强调成绩对学生的身心发展是十分不利的。

而对于刘校长和另一位教育局领导发言，我不得不说他们不愧为是领导，他们的发言面面俱到，不仅谈到了学生的学业成绩，还谈到了学生的心理健康发展问题、思想品德教育等，除此之外，他们还涉及到了学校的管理以及未来学校的建设等方面的问题，让我受益匪浅。原来举办一个学校并不是我想象的那么容易，当一个好的校领导也必须考虑到好多事情。看来我们还必须在实践中锻炼自己啊！

接下来，我们便和老师们一起观看了学生的表演。那些穿着闪闪发光的民族孔雀服的绿色小精灵们终于上场了，虽然我不太懂专业舞蹈，但看到那些高难度的动作，我也能感受的到孩子们在大半年的专业课学习中下了很大的功夫，有了显著地进步。剩下的节目是每个班的大合唱表演，唱的歌曲都比较励志，像《站起来》、《手牵手》、《最初的梦想》等，尤其是唱完歌最后说的话，每次都让我动容，让我回想起高中时代我们的豪言壮志。

2013年5月29日星期三天气：晴

大二的时候便乞求过陈岩老师带我们去荣军康复医院看看，但是老师考虑到距离比较远以及安全问题便没有答应，哈哈，今天终于如愿以偿啦！

早晨七点半从学校出发，来到医院的时候还不到八点，这时候的医院如此的静谧，阳光如此的美好，一排排大树郁郁葱葱，嘿嘿，医院果然给病人提供了一个康复的优美环境。陈岩老师来后，首先给我们介绍了一下医院的大概情况。山西省临汾市荣军康复医院1959年建院，原名称为临汾地区复退军人精神病医院，是全市惟一的优抚医疗全额事业单位，也是临汾市最早治疗精神病的专科医院，担负着全市17个县市在乡复退军人精神病患者的治疗工作，同时全方位向社会开放。1994年由襄汾赵曲搬迁至尧都区。医院共收治16000位精神残疾患者，床位150张。共有五个病区：一病区是精神科男一病区;二病区是精神科男二病区，主要收治三无（无家可归、无依无靠、无生活来源）病人；三病区是精神科女病区；四病区是荣军病区，主要收治有精神残疾的军人，且大都已经康复；神经症病区属于社会上的陪床病区。

接着我们一行人分成四个小组分别去了四个病区。我们组去的是第三病区，也就是精神科男一病区。这里住着的男病人都是患有精神分裂症的患者。精神分裂症多起病于青壮年，表现为感知、思维、情感、意志行为等多方面障碍，精神活动与周围环境和内心体验不协调，脱离现实。一般无意识障碍和明显的智能障碍，可有注意、工作记忆、抽象思维和信息整合等方面认知功能损害。病程多迁延，反复发作，部分患者发生精神活动衰退和不同程度社会功能缺损。男一病区的情况正是如此，他们的年龄大多是在二十岁到三十五岁之间。陆医师告诉我们，现在住在这里的病人病情大都比较稳定，不会出现伤人行为。我们去的时候病人们刚吃完早饭，正在餐厅边看电视边休息，他们对我们的到来十分好奇，纷纷涌上来。表现的也十分友好，还和我们打招呼、聊天，大多数症状并不是十分明显。除此之外，陆医师还给我们介绍说，精神分裂症是一种病程很长的病，而且经常容易反复发作，得持续服药。有好多病人在医院治好后回到家，由于吃药不规律或者停药等，导致病情复发，不得不重新送回医院。有的病人住的时间比较短，但大多数病人在这里住了有两三年，有的甚至住了有七八年。对于药量的使用原则上，陆医师说一般刚开始采用小剂量服用的原则，然后递增至疗效满意的治疗量。

其实除了对这些患者进行药物治疗外，心理治疗也是十分必要的。比如音乐治疗，有时候病人会被带到音乐室，聆听一些舒缓的、优美的音乐，也有利于他们精神病的治疗。陆医师说，其实这些病人十分渴望家人来看望他们，但是由于他们属于“三无”人员，家里几乎没有什么亲戚，所以这里除了医生外，几乎没有外人。所以我们今天的到来，病人们也十分开心。而且由于医院医护人员较少，所以不能对病人进行有效的管理，所以病人们出去的时间一天只有一个小时。陆医师说：“不要说病人，就是正常人待时间长了也会待出病来的。”唉。。

趁此，我问出了心中最想问的那个问题。我问陆医师说，您长期工作在这里，没有厌烦过吗？陆医师说：“怎么没有！我来这里的时候一九八几年，那时候年轻，坐不住，加之又是工作在这种环境中，所以心中常常烦闷。可是渐渐的，我就越来越得心应手了，工作的时间长了嘛，积累的经验也多了，很多心理问题自己就能处理了，到现在，更是习惯了。而且有时候看不到他们，还

怪觉着不自在的，当然了，有时候还觉着他们烦”，这时候，他还跟旁边的一个病人开了个玩笑，“你说是不？”说完自己呵呵笑起来。我忽然有一种感动，陆医师把自己将近三十年的青春年华献给了这里，而且到现在他都不厌烦，依然乐此不疲的工作者，热爱着。社会上总是有那么一群人默默无闻的工作者。

一个小时工作时间很快就到了，我们只好出去集中。单刚走出男一病区，就看到男二病去的人还没完，我们就商量着一起朝男二病区走去。因为我们刚才光顾着聊，忘了看病人的病例了。

我们到了男二病区的时候，郭老师正在给四组的同学讲精神分裂症的症状。正好讲到一个双相情感障碍的患者，其症状为既有躁狂或轻躁狂发作，又有抑郁发作。除此之外，我们还了解了精神分裂症的分类，像有偏执型分裂症，青春型分裂症，紧张型分裂症，单纯型分裂症，末定型分裂症，而且具体到了每一个病人的症状上。接下来，我们阅览的这些病人的病例，我们在课本上学到的知识终于和实践联系了起来。

2013年5月31日星期五天气：晴

今天由我带着第三小组的同学去阳光高中精英实验班进行见习教学。早晨七点半我和李春颖步行来到临汾六中校门口等其他同学。集中好后我们就一起先去找了刘校长。刘校长非常诚恳地跟我们说，因为学校才建立起来，所以还有很多不足之处，所以希望我们在听课的同时，还要发现学校教学的不足，提出宝贵意见。我赶紧点头答应，因为对于我来说，我很感谢刘校长能提供给我们这次见习的机会，这点小小的要求怎能不答应呢。

然后我又把十个人分成了四个小组，分别走进了四个高一实验班。我、王巍和李玉静我们走进了高一文科班—四班。一走进去，就觉得这是一个十分团结而且有序的班集体。一进教室门口的左手边就贴着两列A4纸，上面有关于班级管理制度的，有值日表，还有班里学生的分组情况等等。墙四周围都挂着各种标语，在墙的一个小角，是班级集体活动几年区，上面贴满了班里去年到现在的一系列活动。黑板报上的两列表格引起了我的注意。一列表上写的是班里各科尖子生，其实这个表格不是很特殊，因为在我上高中的时候几乎每个班都有这种排列，激励其他同学向他们学习。最让我感兴趣的是另一列排名，这是一列写着谁的进步名次最大的排名。这让我想起我以前看的一篇文章，大体意思就是不要让孩子们横着比较，而是要让孩子们竖着比较，自己和自己比较，这样才能最大程度的提高他们的自我效能感，激发他们内部的学习动机。所以我认为学校能够作这样的排名是十分有效的。

我一共听了六节课，分别是数学、语文、历史、英语、地理和化学。这些课程的学习和我当时候的高中学习有几点不同，主要有以下几点：（1）运用了电子多媒体技术。尤其是上数学课的时候，我正好听的课程是求二元一次方程的最优区。我记得当时我上高中的时候老师给我们将这堂课，由于需要画图，所以老师在课堂上画图就占用了很多时间，一节课下来只能讲两三道题，十分浪费时间。但是现在的高中孩子就不一样了，他们用上了多媒体，老师将课程内容做成PPT，只需鼠标轻轻一点，一个既美观又精确地坐标图就呈现了出来，而且还是动态的，别提有多形象了。还有就是英语课，当时讲的一篇课文是关于卓别林的，以此来了解东西方幽默的差异。英语魏老师为了让学生的理

解更加形象具体，还专门播放了一段卓别林演的喜剧作品，这在我们当时上高中的时候是不能想象的。（2）教师素质都有了明显的提高，尤其是更具亲和力，和学生的关系就如同朋友一般，这给了学生很大的学习自由和思想自由，学生可以毫不畏惧的在课堂上提出自己的疑问，老师从不会指责。回想我的高中学习生活，对老师的态度只有害怕，见了老师就跟老鼠见了猫似的，恨不得溜走，更不用说上课大胆的提出自己的疑惑了。

下了课我就和学生交谈，他们表现的十分大方，也十分健谈，这让我有些自愧不如。当我问到他们在学习生活上有什么困难的时候，他们告诉我说，他们现在最大的困难就是不知道怎么把成绩提高上去，学习效率也不是很高，我答应他们回来查阅一些资料，再一次见到他们的时候告诉他们。除此之外，他们还十分好学，下课的一会儿时间就有人拿着书本问我问题，让我实在有些招架不住，毕竟不看高中数学已经有三年了。好在我英语学得比较扎实，给他们解答了一些问题。

一天的时间过得很快，我们在这里不仅重温了高中学习生活的快乐，而且还收获了许多实践的经验，同时也发现了自己身上的很多不足之处，需要改进。