天津小学《综合素质》：职业理念(一)模拟试题_小学综合素质模拟卷一

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天津2017年小学《综合素质》：职业理念

（一）模拟试题

一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、关于学前儿童注意的发展，正确的说法是（）。A．定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位 B．有意注意的发展先于无意注意的发展

C．定向性注意的发生先于选择性注意的发生

D．选择性注意的范围扩大，定向性注意的范围缩小

2、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一叩学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（）A：建立学生档案 B：班主任工作总结 C：班主任工作计划 D：操行评定

3、行为塑造和行为矫正的原理和依据是。A：经典条件作用 B：操作性条件作用 C：精神分析理论 D：认知理论

4、使学生具有初步的分辨是非的能力是（）阶段德育目标的要求。A：小学 B：初中 C：高中 D：大学

5、创造性与（）无关。A：智力

B：发散性思维 C：生活条件 D：人格

6、某婴儿生活较有规律．愉快情绪多。情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯、切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于。A：困难抚育型 B：兴奋型

C：启动迟缓型 D：容易抚育型

7、与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力的控制，行为具有一定的。A：自觉性、主动性和稳定性 B：积极性

C：适应性和社会性 D：内化性和意志性 E：重视个别差异

8、教师素质的核心是（）A：教师的人格素养 B：教师的知识水平 C：教师的专业能力 D：教师的科学素养

9、夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。A：循序渐进 B：因材施教 C：直观性 D：巩固性

10、教学方法是指为完成教学任务____ A：教师教育学生的方法 B：教师指导学生学习的方法 C：教师讲授课程的方法 D：师生共同活动的方式

11、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是__ A．分析问题 B．提出假设 C．发现问题 D．检验假设

12、是幼小衔接工作取得成功的保证。A：提高广大教师的素质 B：提高幼儿入学后的适应性

C：加强家、园、学校和社区力量的相互配合 D：培养幼儿对小学生活的热爱和向往

13、”我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了______的观点。__ A．教育的无目的论 B．神学的教育目的论 C．社会本位的教育目的论 D．个人本位的教育目的论

14、学生中常见的焦虑反应是____ A：教学能力 B：知识 C：才华 D：兴趣

15、S公司1999年度盈亏临界点销售量和实际销售量分别为__件。A．37500和52500 B．25000和37500 C．15000和35000 D．20000和5250016、下列哪个不属于合作学习的特征____ A：分工合作 B：密切配合 C：团体历程 D：最近发展区

17、直接决定了计算机网络的主要技术特点的是__ A．网络数据 B．传输技术 C．转接系统 D．覆盖范围

18、____ that Mr Thomson got such rare fishes？ A：When and where was it B：When and where it was C：Was it when and where D：When and where were it19、幼儿社会化的内容不包括（）A：心理社会化 B：道德社会化 C：职业社会化 D：认知社会化 20、儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“”。A：自我调控 B：自我监督 C：自律

D：自我疏导

21、____把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。__ A．十二大 B．十三大 C．十四大 D．十五大

22、中小学要鼓励学生积极参加形式多样的课外实践活动，培养()。A．动手能力 B．热爱劳动能力 C．热爱生活的习惯 D．活动兴趣

23、结构课程论的代表人物是（）A：布卢姆 B：杜威 C：赫尔巴特 D：布鲁纳

24、”灯是照明的工具”这种认识反映了__ A．思维的间接性 B．思维的灵活性 C．思维的概括性 D．思维的敏捷性

二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、班级目标对班集体建设的作用有（）

A：有利于获得学生对班级发展的认同与支持 B：有利于引导班级发展的方向

C：有利于激发班级成员努力改进行为动机 D：有利于协调班级成员间的言行

2、测量的正确性，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度，这是____ A：教学过程 B：学习过程 C：评价过程 D：反思过程

3、不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务”就是____ A：小组 B：班集体 C：年级

D：少先队组织

4、关于道德品质的形成、发展和影响因素，社会学习论的研究更侧重于____ A：道德动机方面 B：道德意志方面 C：道德行为方面 D：道德情感方面

5、中学生的社会需要包括__ A．自我实现需要 B．社交需要 C．情感需要 D．归属需要 E．自尊需要

6、构成人体骨骼和牙齿的重要物质是。A：铁 B：钙 C：锌 D：碘

7、少年期指。A：3岁～6、7岁

B：

11、12,岁～14、15岁 C：

6、7岁～11、19岁 D：

14、15岁～25岁

8、布鲁纳强调学习者的__。A．榜样模仿 B．认知结构 C．行为强化 D．认知指导

9、CAI优点体现在__。A．交互性 B．即时反馈

C．以生动形象呈现信息 D．自定步调 E．同步教学

10、一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）A：文化传统

B：受教育者的需求 C：生产力水平 D：教育的规模

11、小明期中考试成绩不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩，从学习动机理论来看，这属于。

A：直接近景性动机 B：直接远景性动机 C：直接近期性动机 D：间接近景性动机 E：间接远景性动机

12、班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为__。A．效果强化 B．直接强化 C．间接强化 D．替代性强化 E．自我强化

13、以下关于专家～新手比较研究说法错误的是（）

A：研究步骤分为选出专家、新手，提出任务；比较两者完成任务情况 B：20世纪70年代后期被应用于研究教师的认知

C：它是认知心理学家研究专门领域的知识时常采用的方法 D：这一方法最初就应用于教师的认知研究

14、儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷，而对不会使用的实物，则不能概括，这属于__。A．动作的概括 B．生活情景的概括 C．情绪性的概括 D．功用性的概括

15、儿童在知道“芹菜”“萝卜”和“土豆”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是。A：上位学习 B：下位学习

C：并列结合学习 D：归属学习

16、班级学生学习的总体水平与班级群体的__高度相关。A．发展水平 B．舆论导向 C．正式规范 D．共同目标

17、师生在学科教学活动中预期达到的教学结果、标准，称为____ A：教育目的 B：教学目标 C：培养目标 D：教学要求

18、就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展__的特点。A．顺序性 B．不平衡性 C．个别差异性 D．阶段性

19、一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的。A：关注情境阶段 B：关注学生阶段 C：关注生存阶段

D：关注自我感受阶段

20、客观题包括以下哪些题型__ A．选择题 B．完形填空 C．匹配 D．是非题

21、素质教育目标包括（）A：思想政治素质 B：道德素质 C：文化素质 D：心理素质 E：审美素质

22、只有（），才是教育的最好成就。A：培养学生的品德与修养 B：保护他们的自尊与自信 C：激发他们的梦想与激情 D：发展他们的潜能与技能

23、素质教育的时代特征是__。A．面向全体学生

B．培养学生的创新精神 C．促进学生全面发展 D．促进学生的个性发展

24、实用主义教育学的代表人物是____ A：乌里 B：梅伊曼 C：瓦斯凯 D：杜威