如何提高初中学生学习物理的兴趣_如何提高物理学习兴趣

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如何提高初中学生学习物理的兴趣

摘要：如何培养学生的学习兴趣：兴趣是探索知识的动力。在初中物理教学中，教师只有激发学生学习物理的兴趣，才能充分调动其学习的主观能动性，才能使其逐渐学好物理，才能提高物理教学的效果。关键词：如何 提高 初中学生 学习物理

兴趣

对于初中学生学习物理兴趣的产生，作为教师一定要经常、全面、细致地观察学生的学习兴趣的倾向性，激发学生学习的主动性，以确保教学目标的实现。激发兴趣的具体方法有：

一、找寻生活中的物理现象物理问题, 激发学生解决问题的愿望民

首先，课堂上演示大量有趣的实验，鼓励学生大胆搜寻生活中的物理现象，如：水在纸制的“锅”里烧开，怎样用力也不能吹开用线吊着的间隔5—6厘米的两张纸，为什么在火车上看窗外的地面是旋转的，为什么长跑比赛的终点计时员是以看到发令枪的烟开始计时 ,为什么先看到闪电后听到雷声 ,自行车的车轮外为什么都装有弧形的轮罩 ,为什么可以用吸管“喝”汽水 ,坐沙发为什么比坐椅子舒服,顶针起什么作用 ,拔火罐为什么会“吸”在皮肤上 ,杂技演员为什么能用牙齿叨起重物 ,秤杆的粗细为什么是不均匀的,为什么菜刀背薄而斧头背厚，为什么水坝下部修得比上部厚,高压电能电死人和畜，但鸟雀却平安地停在高压裸线上。通过生活中的各种物理现象激发学生解决问题的愿望。

二、设疑，激发学生学习的兴趣

精心设计疑问，巧妙提问激励诱导学生是调动学习兴趣的重要手

段，也是新课程创新教学的要求。在教学实践中，能否成功运用“设疑法”进行教学，关键在于教师所设的问题要富有启发性，符合学生实际，这正是激发学生积极主动思考、讨论的基础。如，近视眼为什么看不清远处的物体？眼睛近视的原因是什么？怎样预防近视眼？为什么戴凹透镜可以矫正近视眼？这些问题的提出激发了学生学习的兴趣，调动了学生学习的积极性和主动性，学生想知道发生现象的原因，想解决这些问题，产生了一种对新知识的需求。但是，“设疑”一定要注意教学的目的性和学生的兴趣，努力创设一种使学生产生疑问、渴望解答的情绪。

三、向学生展示物理学科知识在社会生活中的各类重要作用，培养学生学习物理的兴趣。比如：奥运圣火是汇聚太阳光点燃的，上海世博园区内公共交通使用三种清洁动力汽车：新型无轨电车、超级电容与蓄电池的混合动力车、超级电容车，它们将实现“零排放”，为乘客提供环保清洁的交通服务。

随着科技和信息社会的不断深入和发展，从网上和电视等媒体上了解到许多东西，其中许多与我们的物理知识有关。比如外星人与飞碟，黑洞，神奇的纳米科技，核能的开发和利用，快速磁浮列车等数不胜数，《“神七”，实现中国人太空行走的梦想》；《神奇的纳米技术》等，这些都强烈的吸引了学生们的眼球，这些都将是他们学习物理的兴趣和动力。

四、利用教师自身的魅力和教师的基本素质是培养学生学习兴趣 教师是学生的教育者、组织者、领导者，也是学生的良师益友，学生只有对教师所上的课有兴趣，才会在课堂上全身投入，从而对该科产生浓厚的兴趣。

教师用自己渊博的知识取得学生对自己的信赖和敬佩，就能使学生对该科产生浓厚的兴趣。常保持健康、爽朗的笑容去感染学生。微笑是理解、友谊、赞美、成功。因此，作为教师要好好地利用微笑，与学生架起友谊的桥梁。这样，教师会有意想不到的收获。用优美的教学语言、态势语言去陶冶学生。教师不但要有广博的知识、良好的思想道德修养，还要求会使用优美的教学语言和态势语言。在整个教学过程中，教师优美的教学语言再配以适当的辅助姿态，能增强表达能力和感染力，使学生印象更加深刻，收到事半功倍的效果。

四、应用多媒体，让丰富的物理知识更直观的展现在学生眼前。

在实际课堂教学中的一些演示实验，如：热机工作原理、电磁继电器工作原理的演示，由于仪器小，观察部件细微动作的可见度比较低，演示效果也很不理想。通过网络资料，组织一个适合于课堂教学的演示实验课件，供演示实验教学用，取得较好的效果。

总之，“兴趣是学生最好的老师”，学生浓厚的学习兴趣是教学成功的基础，它能使学生有持久的学习积极性，学生一旦对学习产生了兴趣，就会产生对知识强烈的主动的求知欲。繁重的学习对他们来说，就不再是负担，是一种享受。善于激发学生的学习兴趣，是老师的重要素质，也是新课程标准的要求所在。