上海市高中历史学科德育实训基地简报二_历史学科培训简报二

上海市高中历史学科德育实训基地简报二由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“历史学科培训简报二”。

上海市高中历史学科德育实训基地简报二

暨六月工作小结

主编：周靖 责任编辑：陈骥 2008年7月5日

一、编者按

6月以来，在市教委德育处周竑处长的关心下，在复旦大学历史系、华东师大历史系、市教育考试院专家的指导帮助下，高中历史学科德育实训基地的学员们在教学、教育实践过程中紧紧围绕“两纲”的有效落实，开展了一系列形式各异、富有成果的探索和研究活动，学员们在辛劳和忙碌中充实着自我，在工作和挑战中提升和完善着自我。本期专刊将撷取学员工作、学习、研究的若干成果，与各位领导、专家与同行一起分享。

二、教学科研

成果一：基地学员编撰的中学历史拓展型课程教材——《探寻生活中的历史十五讲》一书，日前由华东师大出版社组织出版。该书试图回答如何从生活中探寻历史？如何认识改革开放卅年中国尤其是上海发生的历史巨变？如何从中华民族以及全人类的伟大进程中感受、汲取丰富的精神养分等关乎德育教育有效性的问题。华东师大历史系终身教授、博士生导师王家范教授，复旦大学历史系曙光学者、博士生导师李宏图教授对该书进行了审阅。王教授为本书作序，并给予很高的评价。下面选取本书一些片断，以飨读者。

生活中间处处有历史

农业社会发展缓慢，生活方式几百年一成不变；工业社会发展迅速，社会的变化也开始加快。在中国尤其是近30年，经济进入高速发展阶段，随着社会财富的增长，生活方式和社会习俗也有了日新月异的变化。社会转型中的巨变，促使了陈旧的价值观念解体，同时也带来了思想的迷茫与困惑。学习历史就好比在旅途中登上高楼远眺，能让你看清前面走过的道路，认清眼前的位置，明白前进的方向，懂得应该树立怎样的价值观念。

历史的骤变与渐变

历史是骤变和渐变的总和。悄然的渐变为彰显的骤变积聚能量，彰显的骤变又为新的悄然渐变打开闸门。生长在改革开放时代的中国和上海，从生活的周围去探索历史，我们要比以往任何时代更能真切地感受到社会的骤变和渐变。

成果二：基地学员鲍丽倩、陈骥、吴广伦、陈明华、汪辉完成了由华东师大历史系主编、华东师大出版社出版的高一历史新教材配套练习册（第二分册）的编制工作。基地主持人周靖老师参与了新教材以及教学参考用书的编写工作。在教学参考用书和练习册的编制过程中，学员们始终将“两纲”教育渗透其中。

三、心系灾区

5．12汶川地震发生后，实训基地的主持人和全体学员先后以一名普通公民、人民教师、中共党员、共青团员、入党积极分子、教师妈妈、社区志愿者等身份，多次捐款、捐物、献血，用各自不同的方式，表达对灾区人民的深情厚意。当得知向明中学北川籍历史老师蒋蓉家，在地震中房屋倒塌，失去多位亲人时，学员们在周靖老师的组织带领下，纷纷发去了慰问电，大家表示将尽一切力量帮助蒋蓉老师走出困境，重建家园。

四、专家报告

6月28日上午，华东师大历史系系主任、博士生导师、高中历史教材主编余伟民教授来基地为学员们作了题为《如何理解“从分散到整体的世界史”——关于世界通史基本脉络的几点看法》的报告。余教授在介绍学术界关于“世界史”的不同认识的基础上，以“西欧‘特殊性’到‘现代’普遍性”的独特视角，就世界历史从分散到整体的观点进行了深入地分析和阐述，对引导学员进一步全面认识、理解世界史体系大有裨益。

余伟民教授在作报告

周靖老师在作阐述

五、教学展示

6月上旬，基地学员朱文波老师和贾彦春老师分别为上海市远程集团拍摄教学展示录像《明清对外贸易》、《秦末农民起义》。朱老师在结束语中说到：“如果说通过古代丝绸之路中国与世界分享了精美的丝绸，那么此次的奥运圣火传递则是要向世界传递一个重要信息：从闭关锁国到改革开放、走向世界，当代中国将与世界更加紧密地联结，与周边国家和世界各国和睦相处。”“两纲”教育得到了自然渗透。

朱文波老师在上课

贾彦春老师在上课

基地主持人周靖老师和基地导师冷伟老师分别为两部录像作了点评。周靖老师对《秦末农民起义》一课的点评如下：历史是客观的，但它也包含着人们对于过去事实有意、有选择的记录。历史记述不可回避记录者的思想情感、方法手段和知识水平。求真求实，还原历史真相是最基本的史德。要达成这一目标，质疑能力的培养十分关键。本课最大的亮点就在质疑：一是对史料的质疑；二是对教材的质疑。为培养学生的质疑能力，贾老师运用大量资料：如传世文献、文学作品、民间故事、考古发掘，然后对资料进行分析、比照、印证，发现其中的问题，找出解决问题的方法，也就是所谓的史由证来，证史一致，论从史出，史论结合……

六、命题汇报

学科德育应该包含教育教学的各个层面，甚至在教学五环节之一的考试与评价上也能够充分彰显。6月28日下午，参加今年上海市历史高考命题和综合能力测试命题的基地学员汪辉老师和贾彦春老师，分别向学员们作了题为《高考命题中的“两纲”资源开发》的命题工作汇报。学员们普遍认为，无论是加一卷还是综合卷的历史知识考查中都能较好地贯彻、落实“两纲”。例如，历史卷36题，命题者通过引用一学者对1840年鸦片战争之后中外交往历史的评述，要求学生简要叙述中国在19世纪是如何受到列强“不平等待遇”的，以此引导学生铭记历史、勿忘国耻。38题小论文，要求考生以《中国的1978》为主题，从政治、经济、思想、文化等不同的角度，或者围绕某一中心、某一事件、某一人物展开论述。今年适逢党的十一届三中全会胜利召开卅周年，所以该试题贴近学生生活实际，有利于拉进历史与现实的距离。学生身处盛世，感受着国家政策转变给百姓带来幸福与希望，自然能情由境生，有感而发。综合卷历史题以2008北京奥运为素材，在回顾历史、感受现实、展望未来的过程中真正激发了学生的民族自豪感和民族自信心。

参加2008年上海市高考历史命题工作的汪辉老师在汇报

参加2008年上海市综合能力测试命题工作的贾彦春老师在汇报

七、基地飞信

1.基地学员完成了个人发展规划的制定，并整理了申报基地的报名表，基地的档案工作正式起步。

2.在基地主持人周靖老师的鼓励下，部分基地学员积极申报上海市名师后备，并顺利通过了答辩程序,即将成为实训基地和名师基地的两栖学员，成为以学科专业知识引领学科德育工作的有生力量。

3.基地学员中的教研员和高

三、高一历史教师，圆满完成了所在区县和所在学校的历史高考和结业考的辅导工作。

4.为发挥基地学员陈明华老师的特长，并帮助其他学员初步学会篆刻，基地主持人周靖老师为每一位学员购买了篆刻工具。

基地学员陈明华老师的作品

“上海市高中历史学科德育实训基地”

5.6月23日，基地学员刘庆刚喜得千金，学员们纷纷致电庆贺。28日，刘爸爸发送了喜蛋和喜糖，真可谓“学科德育后继有人”啊。

刘爸爸在发喜蛋、喜糖