第十一章 高等学校的德育_第十一章德育课程

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第十一章高等学校的德育 第一节高等学校德育的地位和作用

一、高校德育概述

德育是教育者按照一定的社会要求或阶级要求，以及学习者品德形成和发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受学习施加影响，使其行程已定的思想观点、政治立场和道德品质的活动。特点：

鲜明的阶级性 广泛的群众性 较强的实践性

二、目的和任务

§高校德育目的是提高学生认识和改造世界的能力，把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

§高校德育的基本任务包括用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育学生，确保高等教育的社会主义方向；培养大学生良好的道德品质、树立正确的世界观、人生观和价值观；激发学生学习的主动性、自觉性和创造性，促进学生全面发展。

三、地位与作用：

是高等教育社会主义性质的体现； 是高等教育的重要内容；

是培养学生具有坚定正确政治方向的保证。

第二节高等学校德育的过程与内容

一、高校思想政治教育的过程

（一）遵循的规律

遵循大学生思想发展规律 遵循高等教育规律

遵循思想政治工作的规律

1.是教育者对大学生施加影响的过程

知：即道德认识，是人们对行为的是非、好坏、善恶 的判断、评价及其意义的认识。

情：即道德情感，是个人依照一定的道德认识去评定 自己或别人的行为时，所产生的一种内心的情绪 体验。

意：即道德意志，是指道德行为中自觉、顽强地克服 困难，抵制不良的诱惑，控制和调节道德行为的 一种精神力量。

行：即道德行为，是指符合道德准则和规范的行为、举止。

2.是促进学生思想品德矛盾运动和转化过程

主要的思想内部矛盾：

认识性质的矛盾 能力性质的矛盾 思想性质的矛盾

重视发挥学生的主观能动作用，培养学生的自我教育能力。3.是不断运动、发展、深化的过程

因为思想品德的提高是一个多层次的发展过程。因为思想品德的形成是一个十分复杂的过程。对学生的德育工作要反复抓，抓反复

二、高校思想政治教育的内容

（一）系统的思想政治教育内容

系统的马克思主义基本理论教育 马克思主要人生观、世界观教育 马克思主义道德观教育 爱国主义与国际主义教育 社会主义民主与法制教育

（二）日常思想政治教育内容 党的路线方针政策教育

国家集体个人三者利益关系的教育 劳动态度和纪律教育 革命传统教育

（三）按阶段安排思想政治教育内容 新生阶段 二三年级 高年级阶段

第三节我国高校德育的原则、方法与途径

一、原则

德育原则：是指教育着对受教育者实施思想品德教育时所必须遵循的基本要求，是处理德育过程中各种关系和矛盾的基本准则。德育的基本原则：

方向性原则：社会主义方向是开展教育活动的前提与目标。疏导性原则： 知性统一原则

正面教育与纪律约束相结合原则

理论联系实际原则：思想政治教育与社会实践活动相结合。依靠积极因素，克服消极因素原则

教育与自我教育相结合的原则：激发自我教育的力量。统一要求与个性化相结合的原则：面向全体，尊重差异。

二、德育的方法

1、调查研究法

2、说理启迪法

3、情感交流法

4、榜样教育法

5、参观访问法

三、思想政治教育的基本途径

1、德育课教学

2、教职员工的“三育人”

3、党团、学生会组织活动

4、校园文化

5、社会实践活动

第四节高校德育队伍的建设

一、高校德育工作的特点

1、精神性

2、创造性

3、复杂性

4、长期艰巨性

二、高校德育队伍的建设

1、思想建设

2、组织建设

3、具体措施： 强化学科研究 完善管理体系 优化队伍结构 讲究量才使用 政策落实到位 改革工作方式

考核知识点

一、高校德育的地位和作用

二、高校德育的目的和任务

三、高等学校德育的过程

四、高等学校德育的原则

五、高等学校德育的方法

六、德育的基本途径

七、高等学校德育队伍的建设 考核要求

一、高校德育的地位和作用 识记:德育的涵义。了解:德育的特点。

二、高校德育的目的和任务 了解:高校德育的任务。

三、高等学校德育的过程 理解:高等学校德育过程的本质。

四、高等学校德育的原则

理解:高等学校德育原则的内容。

五、高等学校德育的方法

识记:调查研究法、说理启迪法、情感交流法、榜样教育法的涵义。了解:上述德育方法的要求。

六、德育的基本途径

了解:高校开展德育的具体途径。

七、高等学校德育队伍的建设 识记:高校德育工作的特点。

了解:高等学校德育队伍建设的内容和方法。