文献综述(寝室混编)_宿舍楼设计文献综述

文献综述(寝室混编)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“宿舍楼设计文献综述”。

重庆师范大学教育科学学院(老校区)寝室混编模式探究综述

陆莉，张阳，芦婷婷

（重庆师范大学教育科学学院，重庆400047）

【摘 要】：在我校现阶段综合化大学的办学思路的指导下，探讨我校教育科学学院老校区特殊教育专业（含特殊儿童心理与教育专业和特殊儿童动作与康复专业），特殊教育信息与资源专业，教育技术学专业同学们的寝室编排模式。

【关键词】：寝室混编；传统编排模式；人育人；全面发展 【中图分类号】：C913.5 【文献标识码】：A

Research Summary：

Chongqing normal university education sciences(old campus)Bedroom mix mode to explore and reviewed in this paper

LU Li, ZHANG Yang, LU Tingting(Chongqing Normal University，Chongqing 400047)【Abstract】: At the university of integration in our school, under the guidance of the managerial train of thought, we are exploring our school education science college old campus three profeionals that contains Special education profeional containing special children's psychological and education profeional and special children's action and rehabilitation profeional, Special education information and resources profeional and Education technology profeional about Students of the bedroom layout mode.【Keywords】：Bedroom mix;Traditional compiling pattern;Educating people;All-round development

1.前言

现代高等教育的教育资源往往集中在大中城市，大多数受教育者不可能每天都往返于学校和家庭，即使对于家庭所在地和大学在同一城市的学生而言，由于年龄的增长，他们也希望能够脱离家庭的约束，能够有自己独立的生活。这种情况下，大学生读书期间的“住宿”便成为学生和高校管理者不得不面对和解决的问题。寝室是大学生日常生活和学习的主要场所，是大学生的“第一社会、第二家庭、第三课堂”；从另一方面看，宿舍关系是大学生必然碰到、必须面对的基本问题之一[ 1 ]。大学生读书期间的“住宿”不仅仅是单纯的住宿问题，它还涉及到大学生日常行为的管理和良好道德行为的养成等诸多“育人”的问题。1.1目的长期以来我国大学的学生住宿与住宿学院一样都是采取了在校集中住宿模式，除特殊情况外所有学生必须住在大学校园内的学生宿舍。在某种意义上，这种住宿模式为大学生的学习生活提供了重要的后勤保障，也为对大学生开展教育和管理提供了有利条件。但是，随着经济的发展，科技的进步，大学生的生活方式发生也随之发生了很大的变化；随着重庆师范大学多元化、综合化大学的办学思路的深入，以学院、专业、班级寝室分配制度已过于单一，已达不到为学生创设人性化生活学习环境的目的。为了充分发挥我校大学生宿舍的“育人”功能，必须不断转变宿舍管理理念、创新管理模式、改善服务内容。

本课题将通过问卷调查和深入访谈收集资料，分析现阶段大学生寝室编排模式下的问题；了解传统寝室编排模式在学生的身心发展方面的利弊；了解寝室混编的分配模式在学生的身心发展方面的利弊；了解重庆师范大学教育科学学院老校区三个专业学生对两种编排模式的态度，并将两种寝室编排模式作比较制定出更适合的寝室编排模式，旨在能总结出一套重庆师范大学教科院老校区同学度普遍接受的寝室编排方案，突出学生是寝室的主体，充分尊重学生的选择，来为三个专业的同学创造更加人性化的学习生活环境同时，让校园制度更人性化，为各专业输送知识结构饱满、见多识广的学生。1.2概念

好的寝室编排模式可以在高等院校一流人才的培养过程中发挥重要作用，“传统寝室编排模式”又称“集中式寝室编排模式”，主要是将同年级同专业同班级的学生分配在同一寝室，在某种意义上，这种住宿模式为大学生的学习生活提供了重要的后勤保障，也为对大学生开展教育和管理提供了有利条件。与之相对应的是“混合寝室编排模式”，这是一种新型的寝室编排模式，它是指把不同班级、年级、专业或学院的同学分配在同一寝室；目前只有少数高校进行了初步试验，还未普及。

“混合寝室编排模式”在国外称之为“住宿学院制”，但其管理与我国相比却存在很大差距。本次调研主要是针对我校的同一学院不同专业，将其同学混合编排，简单称为“寝室混编”。“寝室混编”通过加入不同专业、不同性格、不同素养的同学，使寝室成员有意无意地在认知结构、思想观念、心理因素、行为准则、价值取向等方面互相影响，从而实现对学生个体知识、心灵、人格、精神的完善；除此之外，这种模式对大学生良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯的养成和健康向上的世界观、人生观、价值观的形成具有着重要的意义。1.3范围

现阶段中国的很多大学，都还没有充分认识到寝室在发展学生能力方面的重要作用，寝室混编作为一种新型的寝室分配模式，还未被中国的很多大学所熟知，本课题着眼于重庆师范大学教育科学学院老校区的基本情况，主要探讨特殊教育专业（含特殊儿童心理与教育专业和特殊儿童动作与康复专业），特殊教育信息与资源专业，教育技术学专业的同学们的寝室编排模式，调查对象为此三个专业的同学们，所有调查结果将作为三个专业新生寝室编排的参考依据。

2.寝室编排模式的现状和动向 2.1国外寝室编排模式的现状和动向 2.1.1剑桥大学：住宿学院制模式

住宿学院最早出现在英国的剑桥大学。与我们普通意义上的学院不同的是，住宿学院制意义上的学院没有教学的责任，学院只是教师和学生居住和生活的场所，“学院都是宿舍”，教学是大学的职责。中世纪时大学并无类似于今天的学籍管理制度，学生只要获得一位大学认定的教师许可便算取得了大学的入学资格，学校不管学生住宿。1284年，艾利主教巴尔森将一批学生收容到剑桥圣彼得教堂附近的两栋房子中并制定了管理制度，这便是剑桥第一个住宿学院的雏形。到15世纪，剑桥已有15个住宿学院。剑桥的这种住宿学院制在其人才培养的历史中发挥了独特而又深远的影响，以至于不少大学也都仿效剑桥建立了住宿学院制的管理模式。其中与剑桥有着深厚渊源的美国耶鲁大学于20世纪20年代建立了住宿学院制。在这种体制下，住宿学院是耶鲁大学学生管理的最基本单位，学生的日常事务管理由12个住宿学院专门负责，而学校的教学和科研等工作则由耶鲁学院、研究生院及专门学院为单位进行。2.1.2耶鲁大学：住宿学院制

耶鲁大学的每一个住宿学院都类似于学校的一个小社区，具有完善的生活设施(有餐厅、起居室、图书馆、健身房、电视房等活动场所)和健全的管理体系。学院除了院长还有教导长(学监)、住宿学院院士、生活顾问等管理人员。在人员的安排上，住宿学院院长由校长任命，对校长负责，是该住宿学院的最高行政职务。院长不必是有影响的学术带头人，但必须是有丰富经验的教师。住宿学院院长必须住在学院内，不仅与学生保持密切联系，而且定期接受学生和家长的访问。住宿学院的教导长(学监)是耶鲁学院的教务长在各学院的代表，主要负责学生的学习，维持教学秩序和宿舍秩序，是学生与耶鲁学院教务长办公室和注册办公室的纽带。住宿学院院士非学术上称呼的院士，他们是一批与住宿学院有着密切联系的教师和行政人员。一般每个住宿学院有2—3名院士，他们作为各系的教师代表，一方面接受本专业学生的咨询，另一方面协助院长的日常工作。此外，新生刚入学的各住宿学院还派高年级学生充当顾问，在专业定位、选课以及学习、生活方面给新生以指导。“住宿学院制”作为耶鲁教育传统中的重要组成部分，为耶鲁大学一流人才的培养发挥了极其重要的作用，在其管理过程中充分体现了“人本”思想和“育人”的理念。在这种制度下，“学生彼此间相互学习获得的东西比从教师那里学到的东西还要多，作为一个群体，住宿学院给其每个成员的成长提供了无与伦比的机会” [ 2 ]。

相对于欧美其他大学的学生住宿模式，“住宿学院制”的在校集中住宿模式使耶鲁学生在享受大学校的优越设施的同时又能得到小学院的亲密和温馨，培养了学生的集体主义精神和对大学的归属感；另一方面住宿学院齐备的管理、服务人员和完善的生活设施为学生的成长提供了有利条件，有利于对学生开展除了专业知识教学之外的其他能力和素质的拓展，有利于每位学生综合素质的养成。此外，由于住宿学院承担了学生日常事务的管理和教学辅助活动的开展，从而使大学能够集中精力投入到教学和科研等核心工作中去。2.2国内寝室编排模式的现状和动向 2.2.1国内流行的“住宿学院制”

“住宿学院制”在国外并非“一刀切”，而是有一定的弹性空间。据美国莫瑞州立大学大三交换生邓若源透露，她所在的学校实行专业混住，但寝室是靠申请而非通过抽签。据悉，同样于2008年推行“住宿学院制”的汕头大学，也借鉴了这一做法。在台湾，一些高校在实行“住宿学院制”的同时，也十分注重学生的差异性。学校将依据身心障碍、低收入户、大陆学生等优先顺序抽签，每学期抽一次。最终的入住结果，同宿舍的可能完全不同专业，也可能部分同专业。2.2.2西安交通大学仲英书院：专业混编

2009年8月，西安交通大学仲英书院在全校范围内首次对2009级新生试行了宿舍“专业混编”，打破原有按行政班级分宿舍的传统，将两个不同专业的学生分入同一宿舍，以加强不同专业学生间的交流，更好地发挥书院中学院、专业混合的优势，实现书院全面提高学生综合素质的育人使命。半年实践表明，专业混编宿舍展现出了其明显优势，同时也暴露出一些问题。书院主要从住在不同类型宿舍中的学生、辅导员老师和心理老师等处收集数据，征求意见和建议，以此来达到建设更完善的住宿模式。

2.2.3福州大学至诚学院：抽签决定宿舍分配

2010年福州大学至诚学院的新生经历了与其他学校不一样的入学程序——经过电脑现场随机抽签，新生才能拿到宿舍钥匙。当走进宿舍，他们面对的极有可能是来自不同专业、不同年级的舍友，并且这一住就是4年。早在2008年下半年，至诚学院就开始尝试这一做法，成为福建最早试行“住宿学院制”的学校。随着2007级毕业生今年夏季离校，如今“住宿学院制”在至诚学院已全面铺开。

“学生散了，不好管理。”首先是一些辅导员对这一制度不习惯。在原先的“专业集中式住宿”下，同专业、同年级的学生住在一块，通知事务、组织活动十分方便，因为“住宿学院制”施行之后，同专业学生的宿舍相距甚远，辅导员们不得不放弃原先口头通知、粘贴公告的传统方式，改用手机、飞信及微博等新媒体手段来和学生联络。由于教学、生活分开，辅导员还被分为“专业辅导员”与“社区辅导员”，但两类辅导员的分工起初并不十分明晰。以上课请假为例，有人找专业辅导员，有人找社区辅导员，但有时正常请假却未被登记在案，引发误解。今年，该学院明文规定，上课请假找专业辅导员，离宿请假找社区辅导员。而学生和家长们的担忧主要在于，不同专业的思维方式不同，舍友之间是否会产生作息时间、生活习惯上的冲突。

为便于管理，至诚学院专门成立了“学生公寓楼管理委员会”，由学院学生社区管理中心指导，选拔学生在其中担任干部。从宿舍装扮到硬件维修，再到学生晚上点名等等，都由该委员会负责。对此，该学院一名学生匿名在论坛上发起投票，询问同学对“住宿学院制”的支持度。截至今天傍晚，36%的投票者暂时无法完全接受，其余均表示认可。

此前，该院党委副书记雷石宝在接受校报学生记者采访时，连用了4个“有利于”来归纳“住宿学院制”的优点——“有利于加强学生自我管理和独立生活能力”、“有利于不同学科学生间交流融合，潜移默化地帮助学生形成更饱满的知识结构”、“同班同学易产生矛盾，混住有利于学生舒缓人际关系紧张而产生的心理压力”、“有利于住宿资源充分利用，提高办学效益”。院长吴秋明也表示，“耶鲁等国际一流大学均采用这种办法”。雷石宝表示，从这几年的实践效果看，专业混住为实行完全学分制、加强后勤管理做好了准备。该院一位郭姓社区辅导员认为，专业混住推动了学生宿舍自治组织的改革、观念更新，有利于创建和谐的校园宿舍环境。

2.2.4复旦大学：文理寝室混编

2005年的复旦大学有近3700名新生入学报到，与以往不同，他们进校时不再直接进入各自填报的专业院系，而是进入新构建的“复旦学院”，在这里他们将接受一年的文理基础课程教育和综合教育，之后再进入各自的专业学习。在复旦学院里，学生们每80人编成一班，文理打乱混编，同学相杂学习，每班配一个总辅导员和3个助理。而在学生寝室管理上，复旦首次设立4大书院，每4幢宿舍楼各自立为一个书院，以复旦历史上著名的已故校长名字命名：如志德书院，取自复旦创始人马相伯校长原名志德；腾飞书院，取自第二任校长的字；克卿书院，取自原上医大创始人颜福庆校长字；任重书院，取自解放后陈望道校长字。

新书院作为住宿点，既是学员生活空间，又是他们交流思想、培养集体意识、提升精神境界的空间。每个宿舍的6个学生来自不同专业，有文有理，互相熏陶。而4所书院都是古色古香的老建筑，正门持有匾额和楹联，室内挂有字画，用以在制造一个博雅的读书氛围，激励入住学生努力奋斗[ 3 ]。2.2.5复旦大学：根据心理测评结果分配学生寝室

由于学生来自不同地方，有着不同的生活习惯，每个人的生活习惯、兴趣爱好以及消费观念等都会有差异，因此难免会产生矛盾。因为寝室人际关系及寝室氛围对于大学生心理成长、学业发展及日常生活等方面均有着重要影响，学校希望在学生升入大二进行寝室再分配时能够有一套更科学、合理的方案。于是，复旦学院联合校心理学系及心理健康教育中心，开发出一套学生寝室分配测评系统。据介绍，该系统包含个人意愿调查及心理测量两部分：前者要求学生填写自己希望或避免被分配在同一寝室的同学姓名；后者则主要针对学生的生活习惯、性格特征等方面进行调查和评估。在整个测评系统中，个人意愿由人工进行统计，其统计结果将占整个评估结果的51％，心理测量部分的数据则由系统设定的一套计算方法自动统计，对整个评估结果产生49％的影响。最后得出的结果被定义为寝室内部和谐程度指标——“适应度”。

但也有辅导员在考虑再三后没有采用这套方案。一名班级辅导员说，这个寝室分配测评系统的确可能为学生创造一个适应他们的小环境，“但太太平平生活四年后，他们终将毕业走向社会，还是要接触不同的人，包括很多和自己个性不相容的人，这时候他们能适应吗？”她认为，学习与不同类型的人相处也是大学生活的一部分。

3.寝室混编中要确立的几种思想 3.1树立以“育人”为核心的思想

实际上，宿舍除了是大学生居住和休息的场所外，还是课外学习、获取信息和朋友交流的重要场所，“大学生一天中有一半的时间是在宿舍度过的”。相对于校园公众场合，宿舍是大学生的私人空间，在这里学生有着较少的语言和行为顾忌，他们的言论和行为更多地倾向于真实的自我。从这个方面看，对于大学生思想政治教育而言，“宿舍”无论是在时间上还是在空问上都有着得天独厚的条件，因此，在新时期的宿舍管理中，我们必须重视和把握“宿舍”的育人功能。在管理思想上要从“育人”的角度出发，把宿舍管：应纳入到大学生思想政治教育的体系中来；在管理方法上要充分体现“人本”思想，努力构建一个和谐的学生生活环境。

3.2建立更加科学化和人性化的思想

从目前现状看，我国大学生宿舍提供的服务普遍比较单一和僵化，不能满足学生日常学习和生活的需要。[ 4 ]因此必须一切从大学生日常学习和生活的实际出发，从青年人的成长需求出发，建立更加科学化和人性化的寝室编排模式，充分体现服务育人的本质要求，从而为发挥宿舍的育人功能创造一个良好的环境。大学生教育是一个综合的、系统的工程。随着我国高等教育事业的改革和发展，加强和改善大学生宿舍的管理已经为越来越多的高校所重视，这是进一步加强和改进大学生思想政治教育的需要，也是大学培养高素质人才、促进大学生全面发展的本质要求。

4.总结

就目前欧美高等教育发达国家来看，大学生的住宿模式主要可以分为以下四种：“住宿学院制、生活区集中住宿模式、大学生服务中心模式以及校内学生集体宿舍和校外租房并存模式”；传统的寝室编排模式过于单一，已经不适合现阶段综合化大学的办学思路。长期以来我国大学的学生住宿与住宿学院一样都是采取了在校集中住宿模式，除特殊情况外所有学生必须住在大学校园内的学生宿舍。在此背景下，各大院校也在积极探索寻找一种最普适的寝室编排模式，寝室混编模式便应运而生，作为一种新的体制，在各大高校还不盛行。这种编排模式优势与弊端并存，怎样合理推行，帮助大学生更好更全面的发展，需要我们逐层探究，因此我们将通过对此课题的研究，本着在寝室编排上更尊重学生的原则，以学生的发展为出发点，做更深层次的探究。

5.参考文献

【1】毛小玲, 李宏翰, 张建梅.大学生宿舍人际关系的特点.中国心理卫生杂志[J], 2005,(7): 473 – 4751 【2】佚名．[EB/OL].http://baike.baidu.com/,2011-4-10.【3】佚名．[EB/OL].http:// 【4】李向东.大学生寝室文化现状与影响因素研究——对武汉某高校的调查分析[D].华中农业大学, 2007：24-25.作者简介 陆莉，女，（1989-），甘肃，重庆师范大学，教育技术学专业2009级，本科在读 芦婷婷，女，（1990-），甘肃，重庆师范大学，教育技术学专业，本科在读 张阳，女，（1989-），陕西，重庆师范大学，教育技术学专业，本科在读