推行“一师一优课”,实现学校教育现代化_一师一优课带来的方便

推行“一师一优课”,实现学校教育现代化由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一师一优课带来的方便”。

信息技术应用经验材料

推进“一师一优课”，促进学校教育现代化

麻城市福田河中心学校

信息技术与课堂教学的深度融合是实现教育现代化，推进素质教育，提高教育教学质量的有效途径。因此我校几年来一直注重信息技术与课堂教学的整合，开展每位教师每期运用信息技术主讲一节优质课（以下简称“一师一优课”）的探索。

一、加强建设，夯实硬件

近几年，学校多方筹措资金，争取项目，加大校园信息化建设。对校园网络进行了升级改造，将互联网接入带宽提升到１００Ｍ，将校内局域网的主干网络升级到千兆光纤网。安装了6个无线ＡＰ，实现无线网络校园全覆盖；配有微机室 2间，按“45+1” “50+1”标准配置；电子备课室1间，配有10台高性能电脑，保证教师下载使用“湖北省公共教育资源服务平台”、学校资源服务平台提供的大量优质资源；安装了24套网络多媒体教学应用系统，实现了“班班通”，保证课堂教学优质高效；配置了“云视讯”录播教室，整合了全自动录播、多媒体交互式教学、远程视频会议、远程监控等模块，实现远程同步授课、课堂自动录播、远程听课、网络授课、远程视频会议等功能；安装了校园监控系统，在德育处、门卫室均安装了监控器，整个校园安装了27个摄像头，可监控校园及各栋大楼的进出口，有效记录学校进出人员、车辆。高标准的硬件设施建设为“一师一优课”推进，为学校教育现代化提供了基础和保证。

二、建章立制，量化激励人人要用，人人须用信息技术授课是“一师一优课”的前提。学校力争建立健全行得通、指导力强、长期管用的管理评价制度体系：

一是将“一师一优课”纳入《教学常规管理制度》，将“一师一优课”规范化；二是将“一师一优课”课例、课件上传纳入学校网站、国家基础教育信息平台建设规划，保证“优课”资源互利化；三是将合理运用信息技术手段上课纳入《“五步教学法”高效课堂评分细则》，加大权重，将信息技术运用研究常态化；四是将运用信息技术授课记载纳入《课堂教学管理制度》，促使教师运用现代教育技术上课经常化；五是将“一师一优课”质量纳入《教师考核评价量化方案》，与每位教师绩效工资、评优评模挂钩，让“一师一优课”评价科学化。

三、组织培训，学习提高

人人能用、人人善用信息技术授课是“一师一优课”的关键。学校注重组织以现代教育理论、信息技术运用为内容的培训学习：

一是利用例会、集体备课时间进行现代教育理论学习, 树立现代教育理念；二是每学期开展两轮信息技术能力全员培训，积极选送青年骨干教师参加省、市、县等各级的培训，提升业务技能；三是组织信息技术运用交流，定时间，定地点、定专题让教师畅谈运用经验，解决实际困惑；四是组织信息技术技能考试，不合格者再培训再补考，强化学习效果。教务处领导、教科室领导、网络中心教师、教研组长、年级组长是培训人、带头人，具体组织培训学习。

四、搭建平台，活动促进人人爱用，人人乐用信息技术授课是“一师一优课”的追求。学校明确“活动升品位”的工作思路，积极开展“一师一优课”主题活动：

一是组织多形式（如师徒结队展示课、骨干教师观摩课、名师示范课、新任教师过关课等）、多课型（如综合实践活动课、高效课堂研讨课等）的“一师一优课”活动，期初计划，课后点评，期末总结，传方法，帮后进，带新人；二是经常开展“一师一优课”讲课、说课、课件制作、教学设计等比赛活动，比能力，评先进，促提高；三是开展 “一师一优课”与校本课题“五步教学法”课题的融合研究，探新路，思得失，提效益；四是积极承办各级信息技术运用现场会，听讲座，学名师，用经验。如今我校教师使用现代教育技术授课已成为一种习惯，一种爱好。国家教育资源公共服务平台工作启动以后，广大教师积极参与，做到了每位教师至少晒课1节。

多年的“一师一优课”活动，立足实际，放眼未来，锻造了一大批优秀教师，提高了我校教育质量，提升了学校声誉。先后有胡维义、严才松等5人被评为湖北省骨干教师，余刚等15人被评为黄冈市骨干教师，曾德学等3人次被评为湖北省优秀学科教师。其中，2006年青年教师何在海被省电教馆聘为“示范教师”，在“湖北省教师电教作品大赛及教师信息技术应用能力培训研讨会”上主讲公开课，2014年他的课例又被湖北省教研室选送到中国中语会进行教师基本功展示并获一等奖。我校连续11年在“黄冈市学生综合素质测评”中名列前十，被麻城市第一中学评为“优质生源基地”。校园网站也被教育部评为“百佳校园网站”，学校也多次被评为“黄冈市远程教育工作先进单位”“黄冈市教育科研基地实验学校”，被湖北省督学誉为“山区中学的一颗璀璨明珠”。