孙佩佩 我的班主任工作_我在班主任工作的困惑

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我的班主任工作

孙佩佩

只有爱孩子，孩子才会爱他。所以，在平时工作和生活中，我努力去接近孩子，让他们感受到老师的亲切和爱。例如下课时，我班小朋友在走廊上练跳绳，我常组织他们比赛，为他们计数，谁跳得多、姿势好，我会非常亲切地拍拍他的肩，摸摸他的头，夸夸他；谁跳的姿势不对，我就亲切地告诉他该怎么跳，哪儿做得不对。有时我还跟他们一起跳，孩子们都很亲近我，师生宛如朋友般，通过这些活动，我还能从另一个方面去了解学生，了解班风，并可趁机走进孩子心里，特别是调皮孩子的心里。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当好朋友，树立起班主任崇高的威望。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任的工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助他们树立威信。其二，要鼓励干部大胆工作，并指点工作方法，同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求在各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。其三，培养班干部的团结协作精神，通过班干部这个小集体，带动班级这个大集体，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流。因此，要扎实有效地加强每一个学生的常规训练，使每个学生具有“服从集体、服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证班集体表现出“话而不乱、严而不死”的良好班风班貌。

金无足赤，人无完人。再好的学生也难免有不足之处，再差的学生也有自己的优点，我很注意及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，促使学生全面进步，特别对后进的学生从不歧视，引导他们发现自己的长处和短处，指导他们所长避短，增强学习的信心，并与家长经常沟通，一道鼓励孩子，及时督促孩子，使之不断进步。

在漫长的教育教学生涯中，我所做的只是“苍海一粟”，要学习的还很多很多，我将继续埋头学习，努力工作，为教育事业尽可能多地奉献自己的薄力！1