我是班长_因为我是班长阅读答案
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授课时间： 年 月 日
课 题： 第一课 我是班长 课 型:（词语）（两课时）教学目标:
1.记住每个词语的读法及书写规则。2.理解每个词语的意思，并会组成词组。3.培养学生的实际应用能力。
教学重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。
难 点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。学情分析:
词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。
思想教育:教育学生注意观察周边的事物。教学方法:讲解法 引导法 领读法
学习方法:理解法 练习法 观察法 跟读法 教学手段:卡片 课本书 教学过程:
一．导入新课：
教师以提出问题的形式导入新课： 你们班的班长是谁？ 二．学习词语：
1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。
2.逐词讲解词语的书写规则的同时学生边书空分写。3.老师引导学生组成词组并造句。4.在讲解词语的过程中做教育。表扬（biao yang）得到~ /经常~ / ~ 同学
今天老师表扬了我。钱包（qian bao）买~/ 丢~ / 拾到~
今天在路上我拾到了一个钱包。失主（shi zhu）找到~/钱包~/
我终于找到了失主。
并且（bing qie）他不仅学习好，并且还乐于帮助同学。格外（ge wai）~美丽/~漂亮/ ~好/
我们的学校格外美丽。引人注目（yin ren zhu mu）
动物园里的大熊猫很引人注目。闻名（wen ming）闻名的科学家/ 很闻名/ 他是一位闻名的科学家。
艰难（jian nan)
一位老奶奶在雨中艰难地行走着。倒塌（dao ta）～房子／～地倒塌／
在这次地震中他们的房子倒塌了。
脱离（tuo li）～危险／终于～／他终于脱离了危险。
其他（qi ta）其他地方，其他学校，其他同学 你们不要拿其他人的东西。
过程（guo cheng）教学~ /工作过程
在工作过程中我遇到了好多困难。不顾（bu gu）~ 危险/~厚雪/ 他不顾危险救助了同学。
伤痛（shang tong)~伤痛/ ~危险/
林浩不顾危险救助了同学。
冲（chong)~动/～进/～破
林浩不顾危险冲进了教学楼救助了同学。
救助（jiu zhu)~同学
/救助伤人 他不顾危险救助了溺水儿童。坚定（jian ding）~的信念/ ~ 的决心/
只要有坚定的决心，就能战胜一切困难。时代（shi dai)新～｜解放～｜走进新时代
他是新时代少年儿童学习的榜样
课堂小结： 本节课你们学到了哪些内容？ 得到了什么样的思
想教育？
板书设计： 第一课 我是班长
词语
表扬 钱包 失主 并且 格外 引人注目 闻名 抗震
英雄
艰难 倒塌 脱离
布置作业： 掌握词语，预习新课。
课后反思：
授课时间： 年 月 日
课题： 第一课 我是班长 课型 : 课文
（一）（一课时）
教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。
2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。3.提高学生的朗读能力和口语能力。
4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。
思想教育：教育学生乐于帮助同学。教学重点：1．掌握本课的句型。
2.理解本课课文的意思。
难
点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。学情分析:
本课文讲述了我们身边的好人好事。词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。
教学方法：讲解法
引导法
领读法
鼓励法 学习方法：跟读法
合作法
练习法
比赛发 教学手段: 插图 课本书 教学过程：1.前提测评与导入新课：
(1).老师请几位同学上黑板听写词语。(2).朗读本课课文。
2.讲解课文：
（1）老师先让学生观察插图,老师板书课题,句子及重点句型。（2）老师根据插图内容向同学们提出问题。
（3）老师带领学生朗读课文，同学们一起读。（4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。（5）进行巩固练习，用重点句型造句。
学句子：
1．那位同学拾到了什么？
2．那天下午的体育课谁迟到了？ 3.我们应该向图尔荪学习什么？
巩固练习：
（1）···而··
···并且··
（2）老师根据课文内容向学生提出问题，学生自由回答。
课堂小结：生活中，我们也遇到不少的困难，同学们知道怎样做战胜一切困难吗？
板书设计： 第 一 课 我是班长
课文
（一）布置作业：
复习功课
预习新课 课后反思：
授课时间： 年 月 日
课题：
第一课 我是班长
课型: 书 写 练 习（两课时）
教学目标：1．通过学习这课的练习让学生正确理解练习内容，提高学生的理解能力。
2教会学生把学过的知识灵活运用在实际生活中。3.提高学生的口语能力和表达能力。
思想教育：教育学生好好学习。
教学重点：掌握理解本课的练习。独立完成本课练习，能在实际生活中会运用。
教学重点：提高学生的口语表达和朗读能力。
教学方法：讲解法
引导法
鼓励法
练习法
合作法
教学手段： 录音机
磁带 教学过程：前提测评与导入新课：
教师抽几名学生上黑板做练习 造句：
脱离··· 并且··· 不顾···
几名学生上黑板造句。（其他学生拿出听写本听写词语）很好，这节课我们继续学习第一课 我是班长这课的练习。三． 讲解新课 ： 教师先出示本课要做练习的要求，让学生看看是什么意思（是否正确理解）？
字词练习：1.看拼音，写词语。
Pai chu suo yin ren zhu mu jian nan（）（）（）
Wen ming ying xiong guo cheng jian ding
（）（）（）（）
2.选择恰当的词语填空。
感动 压 倒塌 抢救 艰难
汶川地震发生时，很多房屋都（）了，许多人因此被 在下面，抢救工作十分（）。在（）过程中，发生了很多令人（）的故事。
句子练习： 1.模仿例句写句子。
···而··· ···并且···
2.用指定的词语完成句子。
（1）新建的—————————。（引人注目）（2）艾山因为脚受伤——————————。（艰难）（3）这就是————————————。（闻名）课文练习：1.根据课文内容回答问题。
（1）这篇课文主要讲了什么事情？（2）地震发生后，林浩怎么鼓励同学们的？
（3）为什么称林浩为“抗震小英雄”？
写
练
习 板书设计： 第一课 我是班长
书
作
业：练习册 1-2页
课后反思：
