初三政治：我们是国家的小主人_初三政治一模试题答案

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公开教学教案：《我们是国家的小主人》

一、教材分析 教学目标：

（1）知识目标：让学生知道自己是中家的小主人，有多种政治权利。特别是监督权并有多种合法方式行使监督权的权利。

（2）能力目标：以开平碉楼申报世界文化遗产问题为背景，让学生进一步深入了解开平碉楼的历史文化，尝试依法提出合理建议，体验公民的主动参与对推进民主政治建设的重要作用。培养学生的查找资料、分析资料和归纳资料的能力，以及参加社会实践的能力。

（3）觉悟目标：提高学生关心开平建设和参与开平政治生活的自觉性。教学重点：

公民有参与政治生活的责任，可以行使多种政治权利，特别是监督权。教学难点：

如何采取不同合法方式行使监督权。引导学生发表开平碉楼保护的意见，达到教学指导实践目的。

二、教学设计构思

1、教学构思：

本节是一节活动课，主要使学生自觉培养民主监督意识，从而在现实生活中正确行使各项政治权利，积极参与政治生活。因此选择了学生都比较熟悉的开平碉楼作为切入点。通过录像、竞赛的方式进一步了解开平碉楼的丰富文化底蕴，从而激发学生的热情，并用实际行动来关心和保护开平碉楼，积极参与开平的政治生活。

2、教学用具：

图片、投影仪、多媒体、录像。

3、教学方法：

启发式、激励法、讨论法和竞赛法。

三、教学过程

第一步：知识讲授。（导读精讲）

明确公民参与政治生活的重要性，监督权和行使的方式。这部分内容学生在初二时已学过。因此主要是引导学生进行知识的复习。（1）每个学生都有参与国家政 1 治生活的责任。（2）明确监督权包括批评和建议权、平等权、检举权等。（3）强调行使监督权必须要通过合法的途径，如向人大代表反映，通过新闻媒体公开发表，给国家机关写信、打电话等。第二步：录像导入。（VCD录像）

观看《开平碉楼》的录像，进一步了解有关开平碉楼的知识，激发出学生热爱家乡，建设家乡的豪情。第三步：知识竞赛。

进行开平碉楼知识的有奖竞赛，调动学生的学习积极性。为引导学生积极参与开平碉楼保护，行使监督权做准备。第四步：引导讨论。

指出目前开平碉楼保护中存在的一些问题。如开发利用与保护问题、环境保护、维修问题、分散而不利保护难问题等，把学生分成四组展开讨论，引导学生就保护碉楼发表的意见（详见附页）。对于每位学生的发言都给予一定的奖励。这是本节课的难点

第五步：课堂小结。归纳总结学生提出的建议，指导学生课后写小论文。以及教育学生要通过正当途径反映自己的意见，行使监督权。从而再次明确正确行使监督权途径和重要性，并鼓励学生积极参与开平的各项建设，做开平市的小主人。

板书设计：

我们是国家的小主人

(1)公民作用国家的主人,有积极参与政治生活的责任.(2)我们可以依法通过多种渠道,采取不同形式行使监督权。