象牙塔高考补习学校届高三月考语文答案_高三月考一语文答案

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象牙塔高考补习学校2013届高三月考

语文试题参考答案

1．B（“艺术”应为“诗歌”。从“诗歌”扩展为“艺术”又经历了一个漫长的过程）

2．A（B“主要”限制不当，因为该段除了讲17世纪，还讲了18世纪。C“仍让人感觉到人们更新观念的迟缓”不正确，因为该段是相对于第二段而言，明显感觉其变化之快，即认识突破瓶颈之后变化之快了。D“也流露出一些焦虑”言过其实）

3．B（根据原文可知，“让它的意义非同寻常”的因素不只是那些特点）

4．B（谢：辞去官职）

5．A（A：因为；B：表目的，来/连词；C：到/对于；D：代词，他/用于主谓之间）

6．C（“皇上迫于压力让他解职而去”的说法有问题，原文中说“帝犹优诏奖瑞”“„„瑞遂谢病归”可作为佐证。）

7．（1）皇帝读了海瑞的奏章，十分愤怒，把奏章扔在地上，回过头来对身边的臣子说：“快把他逮起来，不要让他跑掉！”（“抵”“顾”“趣”“遁”每点1分，句意1分，共5分）

（2）不久，给事中戴凤翔弹劾海瑞庇护奸民，迫害士大夫(把土大夫当作鱼肉)，沽名钓誉破坏政事，于是改调海瑞去任南京粮储之职。（“已而”“劾”“鱼肉”“缙绅”，每点1分，句意1分，共5分）文言文译文：

海瑞，字汝贤，琼山（今海南）人。考中乡试，被委任为南平县教谕，调任淳安知县。他穿布袍，吃粗饭，让老仆人种菜自给。总督（官职名）胡宗宪曾经对人说：“昨天听说海县令为母亲祝寿，才买了两斤肉。”都御史（官职名）鄢懋卿从淳安县经过，海瑞对他们的招待都很简陋，说淳安县地方太小容不下车马。鄢懋卿非常愤恨。但是他早就听说过海瑞的名声，因此只好收敛威风离开了。

当时，明世宗在位时间长了，不上朝处理政务，深居在西苑，专心致志地斋戒修道。总督、巡抚等高官争着向皇帝贡献有祥瑞征兆的物品，礼官总是上表致贺。朝廷大臣中没有敢说时政的人，海瑞独自上疏。嘉靖皇帝读了海瑞的奏章，十分愤怒，把奏章扔在地上，回头对身边的臣子说：“快把他逮起来，不要让他跑掉！”宦官黄锦在旁边说：“这个人向来有傻名。听说他上疏时，自己知道冒犯皇上该死，买了一口棺材，和妻子诀别，在朝廷听候治罪，奴仆们也四处逃散没有留下来的，这样（的人）是不会逃跑的。”皇帝听了默默无言。过了一会儿又读海瑞的奏章，一天里反复读了多次，为之感动叹息。

（明穆宗隆庆）三年夏天，（海瑞）凭着右佥都御史的身份巡视应天十府。属吏害怕他的威严，贪污的人很多自动离职而去。显赫的权贵把大门漆成红色，听说海瑞来了，把红门改漆成黑色。任江南织造的宦官，因海瑞来减少了车马随从。海瑞向来憎恨大户兼并土地，极力打击豪强势力，安抚穷弱百姓。贫苦百姓被豪富兼并的土地，海瑞全部夺回来交还原主。他推行政令雷厉风行，负责（所属、所管）官吏战战兢兢，奉行不悖，以至有能力的豪强跑到其他地方去躲避。而奸民多乘机告状，世家大姓中不时有被诬陷受冤枉的。海瑞又裁减节约驿站供给费用，士大夫路过海瑞的辖区大多得不到奉献之物和止宿之地，因此怨言越来越多。都给事中舒化对皇帝议论海瑞，说他拘泥固执，不通晓施政的要领，建议应当用南京清闲的职务安臵他，皇帝还是用嘉许的语言下诏书鼓励海瑞。不久，给事中戴凤翔弹劾海瑞庇护奸民，迫害士大夫，沽名钓誉破坏政事，于是改调海瑞去任南京粮储之职。海瑞要到新任上去，正遇高拱掌管吏部，他一向仇恨海瑞，把海瑞的职务合并到南京户部当中，海瑞于是告病还乡。

皇帝屡次要召用海瑞，主持朝政的人暗中阻止，于是任命海瑞为南京都御史。各主管官员向来苟且怠惰，海瑞以身作则矫正弊端。提学御史房寰害怕被检举揭发，想恶人先告状，给事中钟宇淳又从中怂恿，房寰两次上疏诽谤诬蔑海瑞。海瑞也多次上书请求退休，皇帝下诏慰勉挽留，不同意他退休。万历十五年，海瑞死于任上。追认他为太子太保，谥号忠介。

8．笼、绕；（2分）笼：表现了树木繁茂幽深、峰壑起伏陡峭的景象；绕：表现了山水相依、水流曲折绵长、峰峦蜿蜒的景象。（2分）

9．既是劝导朋友不要沉溺于功名利禄之中（2分）又寄寓作者在长安政治上受人排挤的深层感慨。（2分）

诗歌鉴赏：

这是一首以描绘蜀道山川的奇美著称的抒情诗。天宝二年（743）李白在长安送友人入蜀时所作。全诗从送别和入蜀这两方面落笔描述。首联写入蜀的道路，先从蜀道之难开始：

“见说蚕丛路，崎岖不易行。”临别之际，李白亲切地叮嘱友人：听说蜀道崎岖险阻，路上处处是层峦叠嶂，不易通行。语调平缓自然，恍若两个好友在娓娓而谈，感情显得诚挚而恳切。它和《蜀道难》以饱含强烈激情的感叹句“噫吁嚱，危乎高哉，蜀道之难难于上青天”开始，写法迥然不同，这里只是平静地叙述，而且还是“见说”，显得很委婉，浑然无迹。首联入题，提出送别意。颔联就“崎岖不易行”的蜀道作进一步的具体描画：

“山从人面起，云傍马头生。”蜀道在崇山峻岭上迂回盘绕，人在栈道上走，山崖峭壁宛如迎面而来，从人的脸侧重迭而起，云气依傍着马头而升起翻腾，象是腾云驾雾一般。“起”、“生”两个动词用得极好，生动地表现了栈道的狭窄、险峻、高危，想象诡异，境界奇美，写得气韵飞动。

蜀道一方面显得峥嵘险阻，另一方面也有优美动人的地方，瑰丽的风光就在秦栈上：

“芳树笼秦栈，春流绕蜀城。”此联中的“笼”字是评家所称道的“诗眼”，写得生动、传神，含意丰满，表现了多方面的内容。它包含的第一层意思是：山岩峭壁上突出的林木，枝叶婆娑，笼罩着栈道。这正是从远处观看到的景色。秦栈便是由秦（今陕西省）入蜀的栈道，在山岩间凿石架木建成，路面狭隘，道旁不会长满树木。“笼”字准确地描画了栈道林荫是由山上树木朝下覆盖而成的特色。第二层的意思是：与前面的“芳树”相呼应，形象地表达了春林长得繁盛芳茂的景象。最后，“笼秦栈”与对句的“绕蜀城”，字凝语炼，恰好构成严密工整的对偶句。前者写山上蜀道景致，后者写山下春江环绕成都而奔流的美景。远景与近景上下配合，相互映衬，风光旖旎，有如一幅瑰玮的蜀道山水画。诗人以浓彩描绘蜀道胜景，这对入蜀的友人来说，无疑是一种抚慰与鼓舞。尾联忽又翻出题旨：

“升沉应已定，不必问君平。”李白了解他的朋友是怀着追求功名富贵的目的入蜀，因而临别赠言，便意味深长地告诫：个人的官爵地位，进退升沉都早有定局，何必再去询问善卜的君平呢！西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都卖卜为生。李白借用君平的典故，婉转地启发他的朋友不要沉迷于功名利禄之中，可谓谆谆善诱，凝聚着深挚的情谊，而其中又不乏自身的身世感慨。尾联写得含蓄蕴藉，语短情长。

这首诗，风格清新俊逸，曾被前人推崇为“五律正宗”（《唐宋诗醇》卷一）。诗的中间两联对仗非常精工严整，而且，颔联语意奇险，极言蜀道之难，颈联忽描写纤丽，又道风景可乐，笔力开阖顿挫，变化万千。最后，以议论作结，实现主旨，更富有韵味。清人赵翼曾指出李白所写的五律，“盖才气豪迈，全以神运，自不屑束缚于格律对偶，与雕绘者争长。然有对偶处，仍自工丽；且工丽中别有一种英爽之气，溢出行墨之外”（《瓯北诗话》卷一）。这一评语很精确，正好道出了这首五律在对偶上的艺术特点。

10．（1）与朋友交而不信乎（2）固前圣之所厚（3）终鲜兄弟（4）烟光凝而暮山紫（5）东船西舫悄无言（6）莫听穿林打叶声（7）萧关逢候骑（８）水澹澹兮生烟

11．①低调（或“埋头培育”）。②朴素（或“朴素平凡”）。③知足（或“懂得回报”）。（每点2 分，意思对即可）

12．①首先写作者惊喜地发现沙糖果并赞美沙糖果；②其次写联想到沙棘果并歌颂其给自己带来的乐趣和想象；③然后写由用沙棘果酿制的饮料风扉市场的现象引发作者思考；④最后深化主题，抒写启示。（每点1分，意思对即可）

13．①内容上：深化文意。强调生活就应该让毫无价值的东西自生自灭，而让有价值的东西发挥其应有的价值，我们应该善于发掘他们，并给予他们应有的开发和帮助。②结构上：承上启下。承接上文写“野味的沙棘果给了我们多少乐趣和想象”，同时引出下文写开发利用沙棘果。（每点3分，意思对即可）

14．（1）①由作者漫游百里杜鹃长廊进而发现沙糖果，自然引出描写的主体对象；②本来作者有机会漫游百里杜鹃花就感到很庆幸，没想到竟见到沙糖果，突出了作者意外的惊喜。③用杜鹃花的“五彩缤纷”

反衬沙糖果的“朴素平凡”的特点，设置悬念。（答出两点即可，每点1分，酌情给分）

（2）①作者对沙糖果和沙棘果充满赞美之情，它们虽然朴实平凡，却给了我们多少乐趣和想象，还代表硕果累累的金秋，令人敬仰。②有些生命往往被我们忽视，到头来恰恰是这些被忽视了的东西闪出了光亮，温暖了我们的生活。③要改变观念，要学会识宝，要学会求木之长，求水之远。（或“对待任何事物，我们都要找一个新的方式或角度去看它，发掘它，能使它发挥其应有的作用”）（每点2分，意思对即可）

15． A（B “言”应作“颜”，“疱”应作“庖”；C “鱼”应作“渔”,“鹜”应作“骛”；D “才”应作“材”。）

16．D（或许：也许，表不确定。A叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。褒贬不当。B美轮美奂：形容房屋高大华丽。对象不当。C鉴赏：对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。应改为“鉴别”）

17．A（B两面对一面，可将“兴盛”改为“兴衰”。C滥用介词致主语残缺，可删除“在„„上”或“将”。D“举办运动会是窗口”搭配不当，可以去掉“举办”）

18．（1）全国政协会议代表们呼吁继续提高个税起征点。（2）3月6日，国家税务总局某官员表示不可能。（3）个税起征点提高到3000元已让纳税人的人数减少三分之二。

（一句1分，不考虑三句的先后顺序）

19．（1）①留守儿童渴望得到父母关爱；②留守儿童心理问题突出。

（2）A．关注未来，关注留守儿童；心系校园，情系留守儿童B．让“留守的花朵”在阳光下绽放

C．关爱留守儿童，构建和谐社会D．关爱留守儿童，共享美好明天

20．示例：遭到权贵排挤而赐金放还，李白的梦想是遍访名山，渴望寻仙访道笑傲权贵；

厌倦黑暗污浊的官场，陶渊明的梦想是隐居田园，渴盼纵情山水乐安天命。

（与原句式一致构成排比，内容贴切，能扣住作家作品特点。）

21．作文：按2012年安徽省高考作文标准

【思路分析】

“突围”是指突破包围。“突围”的反面是保守、封闭、故步自封、不思进取。“突”是“突破”，有主动含义，应为意识到被“围”后主动的“突破”。显然，这里的“围”不是一个实指，而是一个喻指，喻指的内容非常广泛。客观上指阻碍人们前行的事物、不良的习惯、陈旧的传统、僵化的思想、世俗的束缚等；主观上指容易让人们产生懈怠、依赖、不思进取心理，从而阻碍人们前行的事物，如舒适的生活、过于优越的环境等。每个人都会有自己的“围”，你的情感可能是你的“围”，你的事业可能是你的“围”，你的环境可能是你的“围”，等等。

建议考生写自己真实的生活经历，个性化的体验、认识。只有具有人文的大视野，有思想高境界的文章才能出类拔萃。