浅谈河北省如何培养涉外人才_涉外人才培养

浅谈河北省如何培养涉外人才由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“涉外人才培养”。

抓住机遇，让涉外人才引领河北发展风潮

摘要：随着国家发改委印发河北沿海地区发展规划，又一次给河北省的发展注入了一剂强心剂，给我省从事外经、外贸、外事、三资企业等方面管理及服务工作，并具有一定涉外知识和专业技术能力的人员即涉外人才带来了无限的机遇，但我省的涉外人才又层次差异明显，相对水平不是很高等等，如何协调好这些问题将成为本文要解决的课题。

关键词：涉外人才，沿海经济发展，培养，高校 正文：

我国加入WTO以后，由于对外政治、经济、文化等活动增多，多层次、全方位的问题机遇层出不穷，也对我涉外人才的需求日趋旺盛。第一：提出问题

我省地处京津冀，属于沿海开放地区，对外联系方便，特别是秦皇岛、唐山、沧州三地直接对外。近日，国家发展改革委员会印发了河北沿海地区发展规划的通知给我省人民政府，明确指出河北沿海地区区位优势独特、资源禀赋优良、工业基础雄厚、交通体系发达、文化底蕴深厚，在促进京津冀及全国区域协调发展中具有重要战略地位。要求我省要努力把河北沿海地区建设成为环渤海地区新兴增长区域、京津城市功能拓展和产业转移的重要承接地、全国重要的新型工业化基地、我国开放合作的新高地、我国北方沿海生态良好的宜居区，在促进全国区域协调发展中发挥更大的作用。

此《规划》进一步把我省的对外开放道路推进到了新的阶段，我省今后会在更多的领域、层面上参与对外，而此也对我省的涉外人员带来了不仅是机遇更多的是挑战，为此我省如何培养新型的对外、涉外人才，发挥人才的关键性作用在经济发展中，将是一个新的急需解决的问题，在此本文就粗浅的解析并带来一些建议，希望我省在接下来的发展中能独领风骚！第二：分析问题、原因 首先

就拿我省的翻译人才来说就存在不少的问题，省翻译市场还很不规范，主要表现在以下几个方面：（1）一些翻译企业急功近利，盲目压价，无序、恶性竞争严重损害了行业的可持续发展能力；翻译从业人员的业务水平、职业道德也存在参差不齐的问题，导致翻译质量得不到保障，也损害了行业的形象和信誉。（2）翻译人员的水平参差不齐，地区分布不均衡。相比“外译中”，“中译外”的专业人才更是严重不足，目前缺口高达90%。

从全国这个大范围来看，中国已成为“翻译大国”，却远称不上“翻译强国”，翻译的总体水平不高。因此，培养、造就一大枇高素质的、国际化、新世纪所需要的高水平复合型人才，不仅是我国外语翻译事业发展的需要，是加快经济改革步伐、进一步扩大对外经济文化交流、促进对外经济贸易增长的需要。

其次，制约我省语翻译人才发展的因素有：第一，教育教学上的不够重视导致翻译人才培养的困难。1998年教育部颁布的初高中英语教学大纲只规定了听、说、读、写的要求，根本没有提及对翻译的要求。专业人才更是严重不足，目前缺口高达远称不上因此，培养、造就一大枇高素质的、国际化的、新世纪所需要的高水平复合型人才，不仅是我国外语翻译事业发展的需要，而且还是加快经济改力；翻译从业人员的业务水平、职业道德也存在参差不齐的问题，导致翻译质量得不到保障，也损害了行业的形象和信誉。（参差不齐，地区分布不均衡。虽然翻译从业人员达集中在上海、北京、广州等少数经济发达的城市或者政府部门。相比50万，但专业翻译人员只有约从规模上看，中国已成为从 “翻译强国”，翻译的总体水平不高。“外译中”，2“）翻译人员的水平翻译大国“6中译外万人，而且往往90%””的，却。

直到2004年教育部颁布的《大学英语课程教学要求(试行)》才对翻译能力提出了比较具体的要求：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300英语单词，汉英译速为每小时250个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧[2]。由此可以看出教育部已逐步意识到了翻译能力培养的必要性。近30年英语教学大纲的导向作用已经扼杀了一大批翻译人才的成长，忽视翻译教学的负面影响在翻译实践当中体现了出来。

第二，翻译教学往往与实际脱节。长期以来，翻译教学都只存在于外语专业学生的课堂上，且在教材的编辑和选用方面倾向于语言文学类，对其他专业知识涉及甚少。而实际上，我国每年仅需少量外语文学、语言学人才从事教学和研究工作，而需要大量的外语与其他学 科如外交、经贸、法律、新闻、工程等结合的复合型人才。这种单科“经院式”人才培养模式就使外语专业的学生在毕业后的工作中因不具备其它专业知识而满足不了用人单位的要求。他们大多通过查阅相关技术资料，可以承担简单的专业性翻译、一般接待、口译等初级翻译任务，但当真正到需要翻译涉外合同、标书、专业性很强的技术资料等高质量高要求的稿件时，往往就无能为力了。第三：解决问题

不仅翻译这一科存在诸如此类的问题，就如对外旅游，法律，商务英语等也是问题百出。面对如此多的问题，需要我们社会各方面的一起努力。高校的目标和任务就是培养人才，这是包括高等职业技术院校在内的所有高校的共同任务。然而，不同高校由于办学条件、办学历史、办学传统的不同，选择什么类型的人才作为自己的主要培养目标，却是有差异的，正是这种差异构成了各个学校人才培养的不同特点。

我省应根据二十一世纪经济社会发展的全球化趋势及其所引起的人才需求分析，根据国内高校特别是高职院校人才培养的结构现状分析，提出以“外语、外事、外经、外贸”等涉外人才培养为主要任务和目标的人才培养战略，这一战略选择主要包括以下四个方面的内容：

一是突出“涉外特色”，构建以“外语外事”为主体的专业体系，打好“外”字牌。具体内容是逐渐形成以外语专业特别是小语种专业为龙头，以涉外事务管理、涉外经济与贸易、涉外旅游服务、涉外医护服务等为支撑，以其他专业为补充的特色鲜明的专业结构体系；

二是突出“复合型”特色，培养以一定的外语水平为基础，一定的专业知识为支撑的复合型人才，也就是我们的人才培养必须与目前国内本科层次的外语学院的人才相区别，不能走单纯的“语言”人才培养道路，而是必须与一定的专业相结合，走“外语+专业”的复合型人才培养道路；

三是突出“技能型”特色，培养能够胜任经济社会发展第一线需要的外向型、技能型人才，也就是我们的人才培养过程必须淡化理论教学分量，强化技能培训力度，走“外语+专业+技能”的三位一体培养道路，使学生培养成为“毕业就能就业，上岗就能上手”的具有较强实践动手能力的技能型人才； 四是突出“基层”特色，培养能够“下得去，留得住，用得上”，安心基层一线企事业单位“外语、外事、外经、外贸”工作的永久性人才，用我们发展战略中关于服务面向的话说，就是：“立足河北，面向京津冀城市圈，面向沿海地区，面向中小城市，面向基层，面向经济发展第一线，面向外向型中小企业。”

以上就是本人提出的涉外人才培养战略的主要内容，之所以要选择涉外人才作为我们的人才培养战略的主要对象，是基于以下二个方面的分析：

一是关于经济全球化趋势及其所引起的人才需求结构方面的分析。我们认为（客观上也的确如此），从上世纪五、六十年代起，世界经济发展日趋全球化，八十年代进一步加速，我国作为一个发展中的大国，也不可避免地要被卷入这一趋势。事实也确实如此。改革开放以来，随着计划经济体制向市场经济体制的转化，我国经济已经深深地融入全球化大潮中。中

国已成为世界第三大贸易国，包括大量中小企业在内的许多国内企业已经成为两头在外（原材料和市场）的外向型企业。即使是在身处京津冀靠后的地区，随着河北沿海地区经济发展规划的实施，涉外经济活动也日趋频繁和活跃。必定会有大批企业落户河北沿海地区。这种情形使得我省经济发展对既懂一定的外语、有一定的外语能力，又懂一定的专业、有一定的专业技能的涉外类人才需求急剧增长，涉外人才具有广阔的社会需求和就业空间。

二是关于我省高校人才培养结构状况的分析。和其他专业一样，改革开放以来，特别是高校扩招以来，我省外语类专业的人才培养规模也有很大的扩大，但总体上与社会需求结构仍不十分吻合，表现为：一方面本科类外语院校仍然以纯粹“语言类”人才培养为主，所培养的学生以从事专业外事翻译、理论研究，以及大中小学教学为主，面向经济第一线特别是基层企业的外向型、技能型人才培养没有构成他们的主要培养目标；另一方面，以培养技能型人才为主要任务的高职院校，人才培养又主要集中在以“制造业”和“商贸服务业”为主要服务对象的工科类和商贸管理类专业领域。以培养“外语+专业+技能”的复合型、技能型“外语外事”人才为主要目标的院校很少，这种情景为我们错位发展，选择和实施涉外人才培养战略提供了极大的契机与发展空间。

为保证更好的培养涉外人才我认为应该采取以下措施：

1、多渠道引进教师，建立高素质的师资队伍。

一是利用京津地区高校密集，教育资源特别是师资资源丰富的有利条件，通过校际合作，资源共享的形式引进了一大批周边高校在岗和退休的教师作为学科带头人，弥补师资不足的矛盾，同时改善师资队伍的结构。二是利用近年来重点高校包括硕士生在内的外语类专业毕业生逐年增加的有利形势，引进一大批优秀的应届本科、硕士毕业生，并以多种形式对他们进行培养提高，包括以报销学费的形式鼓励他们攻读高一级学位，使他们迅速成长，迅速站稳讲台；

三是通过校企合作的形式，聘请了一大批在外企公司、涉外旅行社以及专业外事部门等相关企事业单位工作，拥有丰富的外语、外事、外经、外贸实际工作经验，同时又具有一定教学能力和经验的企事业单位高级管理人员来学院任教。他们的加入不仅解决了师资特别是双师型师资的来源问题，而且也带来了企业对人才实际需求的信息，使学院的课程设置和教学内容更加贴近实际；

四是引进国外智力资源。我省应提倡高校不间断的从其他发达国家、地区引进外籍教师来从事英、法、日、韩等多种语言和其他相关课程教学，使学生直接接受相关外语母语教学熏陶。

2、多渠道开展国际（港台）交流与合作，扩大涉外类专业学生的国际视野：比如同其他同类的国外学校建立伙伴关系，更加校际不同学生们之间的交流。

3、多角度进行教学改革，创新人才培养过程。

一是改革教学内容，总的原则是：“管用、实用、够用”。具体内容是大幅压缩和减少纯学科性、理论性教学内容，大幅度增加职业性、技能性和素质扩展性教学内容，二是改革教学方法。具体内容主要是改革传统的单一满堂灌式的教学方法，实行教师授课与学生自主学习相结合、理论教学与实践实训教学相结合、情境（景）教学与模拟教学相结合、校内实践实训与校外顶岗实习相结合。以上就是我对涉外人才培养的一些见解。第四：解决问题的意义及价值

通过此类的上述方法，我相信我们的涉外人才的紧张的局面将大大的缓解，而且人才的素质也将大幅度的提高，很大程度上能够满足政府、企业等的需求，并取得良好的人才效益！相信在不久的将来，在涉外人才这些先锋的奉献下，河北将欣欣向荣，勃勃生机，与北京、天津并驾齐驱共同国家的繁荣昌盛做出应有的贡献！

参考文献：