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厦门市思明区教师进修学校厦思进〔2015〕5号

厦门市思明区教师进修学校 2014-2015学年第二学期工作要点

根据本学年工作计划和上级有关文件，制定本学期工作要点。

一、教学质量管理

（一）毕业班工作。召开初

三、高三和小学毕业班工作会议，指导各学段毕业班开展教育教学工作。根据第四届小学教学质量管理评选中出现的问题及新的教育形势的发展，组织对小学教学质量评选方案进行修订。

（二）教学视导。采取主题视导、学科视导、需求式视导相结合的形式。中学立足于上学期被视导校发现的问题进行跟踪、调研，帮助学校分析、解决问题，总结、提炼办学经验。各学科结合学科特点及实际确定视导学校，辅助支持校本教研的深化、细化。小学以“教研组、备课组建设”为主题，以“提高各校校本教研质量”为目的开展常规教学视导。需求视导将在上学期发现问题，提出改进策略的基础上，进行改进情况跟踪。幼教将依托教学视导和调研，基于《指南》审议幼儿园课程安排的科学性，集体教学内容的适宜性以及时间安排的合理性；重点视导民办幼儿园区域游戏开展情况，并给予指导。

（三）小片区管理。加大中小学、幼儿园片区工作的指导力度，进一步优化片区优质教育资源的共建共享机制，进一步协调

区、片区、学校三级教研网络。中学继续完善3个初中教研片区的建设，加强对学科片区组长的管理和指导，充分发挥学科片区组的力量，在学科教研员的统筹、指导下，由片区组长承担本片区初

一、初二年段研修活动的策划、组织、通知的拟制与活动的实施工作；小学将开展主题片区开放日活动。

（四）教学质量监测与反馈。中学将配合上级业务部门组织好市级各学段质量检测的相关工作，协助做好市级质检的考试和改卷以及监测情况分析工作。在学科组织研讨各校初三一模考试试卷拟制及答题反馈的基础上，组织部分骨干教师拟制一份较具参考价值的仿真练习卷。组织各校利用网上阅卷系统进行期中考试阅卷工作，期末组织部分学科的网上统一阅卷。小学根据市级有关文件研制2015年六年级毕业考的教学指导意见，进一步规范小学六年级毕业考的指导和服务工作；期中组织对五年级语文、五年级数学、英语、体育、综合实践、品生社进行单项监测；期末对三年级语文、数学进行综合监测；开展《小学学科教学常规细则》的调研和修订工作。幼教开展《思明区幼儿园保教工作常规细则》试行调研，了解幼儿园课程实施是否合理科学。

（五）重、难点问题的研究与指导。坚持“以学生发展为本”，深化“以学生学习为中心”的课堂教学改革的实践研究与研讨。开展中小幼衔接研讨活动；复习教学、毕业班教学、书法教学、命题、校本作业、闽南文化等问题的研究与指导。继续推进区游戏项目组的研究活动，重在“观察解读幼儿行为”的研究，适时推进幼儿游戏的开展。开展特殊教育课堂教学研讨活动，随班就读生的指导与检查。配合区教育局组织开展幼儿混龄活动教育研究，适时推广先进幼儿园的课程模式，立足课程以幼儿为本，全面发展的教育思想。

（六）竞赛工作。组织好“一师一优课，一课一名师”竞赛活动，指导好学科教师的“晒课”工作，认真参与看课、评课工作，组建好区级专家团队，保障高质量地完成4月底的区级“优课”推选工作，为市第六届创新大赛打好基础。根据我区下发的“关于组织参加2015年厦门市初中学生实验能力比赛活动的通知”精神，做好我区参加“市初中物理、化学、生物实验能力比赛”的学生推荐工作。

二、教师培养与培训

（一）新教师见习期培训。根据《2014年中小幼新教师见习期培训与考核管理办法》，开展见习期学科培训、课堂教学考核、教学技能考核等工作。开展2015年新教师的岗前培训。

（二）青年教师培训与培养。继续开展名师与青年教师跨校带教活动。继续组织自愿参与跨校带教活动的名师与青年教师结对，帮助部分校园解决青年教师多、培养力量不足的实际困难，充分利用名师资源，促进区域内校际间教师的均衡发展。开展“青年教师成长共同体”的各项研修工作，各学段各学科根据本学段、学科特点，通过读书交流、课例研修、讲座提升等方式开展课程化研修活动，形成共同研修的组织和机制，分批组织部分“青年教师成长共同体”成员及导师赴东北师大学习培训，各科室牵头开展1-2次学习交流活动。

（三）市级骨干教师培训。根据中学市级骨干教师培训方案完善培训措施，加强中学骨干教师的在岗实践与观摩研讨交流，促进骨干教师在研修中反思总结的能力； 6月，将完成中学市级骨干教师培训班的结业工作；7月启动幼儿园市级骨干教师的培训。

（四）教育管理干部培训。按照方案完成中小学教育管理研

究生课程班培训的结业工作；开展第三期小学校长任职资格培训班培训。

（五）名师培养和管理。组织第四届区学科带头人高级研修班（小学和幼儿园），前往教育发达地区培训学习；同时采取任务驱动、考核激励等措施，鼓励和支持区级以上学科带头人通过项目带动充分发挥引领示范辐射作用，重点开展“送教讲学”“跨校带教”等项目，并开展名师优秀成果年度考评，根据有关奖励办法，对名师的个人专辑或专著、发表论文、名师讲堂、名师博客等方面的评优活动，表彰奖励优秀成果，激励名师不断追求卓越发展。扎实开展名师工作室领衔人和名师发展工作室的各项研修活动和管理工作。

（六）教师专业发展学校建设。根据《思明区教师专业发展学校建设实施方案》，启动教师专业发展学校的创建工作，考察教育发达地区教师专业发展学校的创建工作，引导学校积极规范争创教师专业发展学校。

（七）开展专项培训。加强对中小学教育技术能力培训的指导和跟踪，完成中小学青年教师教育技术能力培训和心理健康教育培训，并顺利通过中小学教育技术能力考试的检验。开展“小学书法与写字教学”专项培训班，提升小学语文教师的学科素养，提升语文教育教学质量。

（八）继续教育管理。指导我区各校校本培训工作的开展，及时交流和反馈我区各级各类教师培训工作的情况，促进我区各校教师培训工作的开展。做好学时发放和继续教育证的发放工作，促进我区教师全员培训的开展。根据市教育局的安排做好各类各层级教师的选拔与推荐工作。推动区域教师继续教育管理平台建设工作。

三、教师研修课程建设

（一）主题性的系列式研修课程。围绕“优化课堂学习方式”的主题，进一步深化“促进学生学习方式的转变”活动，中学以初三年为重点，继续开展“课标·质检分析”和“课标·考试说明·命题”的基于课标和考试说明的研修活动。各学科根据学科情况设计实施主题性系列研修课程，带动基层校开展带有学科特色、符合学生身心发展需要的实证研究；小学围绕研讨主题组织 “基于课标 ”教材解读的研修活动，各学科围绕研修主题，根据学科特点进一步依托本学科的教研主题，以系列研修的方式，逐步推进，确实提高学科研修的实效性。幼教开展《幼儿园保教工作常规细则》试行研讨，学习2-3所示范性幼儿园课程模式，各园结合园本实际开展审议幼儿园课程大讨论，明确幼儿园课程应促进幼儿全面和谐发展。

（二）课题性的合作式研修课程。继续开展同类型课题研究的合作式研修活动。组织开展“有效作业”市级试点学校的研讨与展示交流活动，开展“闽南方言与文化进课堂”实验校协作交流活动。关注、跟进 “生本课堂实践”、“智慧课堂”、“COP项目”、“新基础教育”、“小策略”重点项目的研修工作，带动学科教研的深入。

（三）需求性的菜单式研修课程。中小学各学科、幼儿园将继续根据各学段教学研究重难点、教师发展层次和发展需求，有针对性地开展区级教师研修。依托区级以上课题阶段汇报或结题活动、学校的特色项目或优势项目，组织开放性研讨活动。小学将举办第五届“名师对话”高端研讨暨“优化课堂学习活动”区级主题研讨交流展示活动。4月份，幼教将围绕“相约名师，有

效教学”主题，邀请省外专家到我区进行教学讲座和示范。组织区级以上名师到公民办学校送教讲学。

四、教育科研工作

（一）课题管理。完善教育科研网络平台建设，健全、丰富、充实区教育科研课题管理系统，强化课题研究的层次性、过程性监控和资料的积累，推进课题组之间研究成果的展示和交流；开展课题中期检查、实行跨学校、跨学科、跨区域的同课题协作研究、实施微型课题集体结题的制度。

（二）开展调研。对近年来国家、省、市、区级立项的所在学段一线教师主持的课题（微型课题除外）研究情况进行一次全面摸底，了解研究进程、汇集研究困难。对结题情况及结题后的成果辐射或利用也做相应的调研；开展学校教师教育科研情况的调研工作，了解学校科研兴校的具体举措和成效，协助解决所遇困难。

（三）课题指导。发放区教育科学“十二五”规划2014年课题（微型课题、综合课题）的立项评审书，并对课题主持人进行开题指导、培训工作。

（四）服务指导。对省、国家立项的规划课题开展跟踪了解，邀请相关的专家进行课题把脉问诊、参与幼儿混龄编班教学的相关研究课题调研工作，为该项课题提供专门服务。与省教科所、省外教育科学研究院所建立良好工作关系，构建专家团队，为全区教育科研发展寻求强大智力支撑。

（五）研究推广。做好省级教育科研基地及基地校的相关工作，加大对教育科研比较薄弱的学校的教育科研扶持、指导力度。推行教研员课题挂钩制度，鼓励教研员参与指导课题研究工作；通过跟踪调查、座谈等形式，帮助一线教师在教育教学中反思自

己的教学行为，总结成功经验；做好幼儿园混龄教育成果的推广工作，通过学校、片区的研讨展示把我区的教育科研成果进行宣传推广。

（六）省教育教学试点项目。继续深化《中小学“生本”课堂教学模式建构与推广的实践研究》的探索工作。继续开展中小学数学课堂教学“重建”的研修工作，实施“小策略”项目的研究，深化“生本”课堂教学的研究及成果提炼、总结。探讨和做好《中小学校特色发展策略的实践研究》项目成果的推广工作。

五、信息化工作

（一）优化教育信息网络。不断优化网络日常管理和维护机制，强化网络安全意识，提高网络运行通畅能力。

（二）完善教育服务平台。加大教育管理服务平台的建设力度，收集和摄制区本优秀课例，进一步充实和完善各类资源库和视频资源系统，优化教育科研管理平台，推进“COP”项目教师在线研修社区平台的使用；开展网上阅卷的试点工作。

（三）推进教育信息化。加强对各类信息化实验校的管理与指导，推进“智慧校园”区级试点学校的各项实验工作工作，配合省厅资源共建共享活动，组织教师开展网络教研活动，指导和支持学校参加省级的资源共建共享活动，积极探索构建教师网络学习共同体的有效措施。

（四）加强信息化能力建设。4月组织开展第四届信息技术与学科整合的综合大赛；5月召开区教育信息化工作会议；7月组织开展中小学青年教师教育技术能力培训。

六、自身建设

以创建文明单位为重要抓手，严格执行“八项”规定，不断优化学校管理机制。积极开展巾帼文明岗创建工作，重视退教工

作，充分发挥退休教师的余热。坚持求真务实、追求卓越的工作作风，创造性地开展各项工作。坚持以教研员队伍建设为首要任务，开展挂职学习培训，提高教研员师德素养和专业实力，为区域教育发展提供优质的教研、科研、培训及信息化等专业支持和服务，努力创建有品质、有特色、有影响力的教师进修学校。

2014-2015学年第二学期月工作安排

三月份

1.中小学、幼儿园教学视导（3—6月）

2.“优化课堂学习活动”主题与课型研修活动（3—7月）3.幼儿园混龄教育成果推广工作（3—6月）4.中小幼名师跨校带教活动（3—6月）

5.小学书法与写字教学技能专项培训（3—5月）6.“青年教师成长共同体”研修活动（3—6月）7.中学市级骨干教师培训班培训（3—6月）8.第三期小学校长任职资格培训（3—6月）9.教师专业发展学校创建工作（3—6月）10.“小策略”项目培训、研讨活动（3、5月）11.“COP”项目面授培训（3、5月）

12.“智慧校园”项目试点研修工作（3—7月）13.初三毕业班工作会议 14.中小教学质量工作会议 15.中小学片区学科组长工作会议

16.“一师一优课，一课一名师”相关“晒课”活动 17.中小学义务教育学科课程标准和教材培训活动 18.中小学民办校送教活动

19.2014年课题（微型课题、综合课题）主持人的培训活动 20.2015年第十六届全国中小学电脑制作活动四月份

1.中小学幼儿园见习期教师课堂考核（4—6月）2.名师送教讲学活动（4—6月）3.高三毕业班工作会议 4.小学教学质量阶段监控

5.“一师一优课，一课一名师”区级“优课”评选 6．见习期教师教学技能竞赛

7.第四届区学科带头人高级研修班（小学新任、幼儿园）8.名师发展工作室的区级展示活动 9.组建省内外高层次专家团队。10.第四届思明区“综合竞赛”作品评选五月份

1.初三毕业班仿真试卷集中命制（4—5月）2.初三“课标、考试说明、命题”研讨会 3.小学片区特色展示活动

4.小学幼儿园第五届“名师对话”高端研讨 5.《小学学科教学常规细则》的调研、修订 6．《小学教学优质奖方案》的修订工作

7.《思明区幼儿园保教工作常规细则》试行调研 8.“幼小衔接”语言与数学专题研讨

9.第四届区学科带头人（小学续任）高级研修班 10.2012年立项的区级综合课题中期汇报检查工作 11.区教育信息化工作会议六月份

1.中考、高考

2.小学期末复习工作指导，期末质量监控（三年级）3.组织区民办园“区域游戏”观摩研训