感受艺术的魅力案例_感受艺术的魅力

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初中综合实践《感受艺术的魅力》汇报课案例

吉林九中

孔玉琇

活动目标

1、探索并发现生活中的艺术，通过对不同艺术形式的欣赏，领略多种艺术表现的魅力。

2、让学生在领略多种艺术魅力的同时，展示自己的艺术才华，树立艺术学习的自信心。

3、通过艺术才艺展示，达到师生之间、学生之间的情感交流与相互了解，共同分享快乐。

活动重点

学生通过对艺术欣赏认识上的争论，深度体验活动过程，并感悟到艺术的重要。活动难点

通过小组汇报交流促进学生的协作探究精神、学习交流能力的提高。活动准备

音像设备、图片等相关材料。活动背景

最近我校组织开展了第一个艺术节活动，各班都在积极准备并参与红歌比赛。我们围绕艺术与生活、艺术与情感展开讨论，开展了《感受艺术魅力》这一贴近学生生活，又具有研究价值的综合实践主题活动。

活动过程

（一）教师阐述活动背景，提出汇报要求。

感受艺术，大家欣赏艺术作品，我们每一个同学都努力在生活中去发现艺术，从中感受艺术的美及艺术给人们带来的启迪。下面，我们共同迈进艺术的殿堂，去欣赏艺术，开始分组汇报。

（二）各小组分组汇报活动内容 一组、走进艺术的殿堂

1、上网、去书城、图书馆找寻艺术成果

（表演艺术、造型艺术、语言艺术、综合艺术）

首先是艺术究竟为了什么？艺术的性质，古来说者不一，亚理士多德说“艺术是模仿自然”，这话现在已不能完全成立。尽管艺术需用自然的材料借以表现，或者取自然的现象做象征，取自然的形体做描写的对象，但他决不是一味的模仿自然。

有人说艺术就是“人类的一种创造技能，创造出一种具体的客观的感觉中的对象，这个对象能引起我们精神界的快乐，并且有悠久的价值”。

我们说艺术就是通过塑造形象反映社会生活的一种社会意识形态。艺术形象地反映人们现实生活和精神世界，满足人们的审美需要。

2、采访艺术名人了解艺术表现手段和方式不同，分为： 表演艺术（如音乐、舞蹈）造型艺术（如绘图、雕塑）语言艺术（如文学）

综合艺术（如戏剧、电影）二组、开发艺术的潜能

1、创造艺术 用艺术再现生活

（展示制作的教师节贺卡、剪纸作品等）介绍剪纸艺术

剪纸是生活中不可缺少的艺术品,在我国有着六、七千年的历史,为弘扬中国的剪纸艺术就让我们一起走近“剪纸世界”吧。

用慧眼观察社会，观察越多，发现越多。在观察某一景观时，你或许会觉得只要看着它就行了。但是事情并不那么简单。

人类的眼睛习惯于固定某些物体的形象—-如树木、岩石、汽车、建筑物等。应当克服只看到单个物体的心理趋向。不仅要看到单个物体，而且还应观察物体的一部分，观察物体各部分间的联系。

2、兴趣小组活动 挖掘艺术的美

（介绍舞蹈、书法、绘画组活动等）唤起艺术灵感

历史上，有许多名人“发现”了名胜大川，同时名胜大川也孕育出许多名画家，如：李可染、傅抱石、吴冠中等。名胜大川有许多美的因素，容易唤起人的艺术灵感。只要我们用心观察，处处都可能挖掘出艺术的美。

罗丹说：“所谓大师就是用他们自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。”可见艺术家只有面对丰富的现实生活，用敏锐的眼光捕捉住艺术创作所需要的具有本质特征的素材。

三组、欣赏艺术的魅力

1、艺术欣赏

“欣赏”一词,在字典中解释为:享受美好事物,领略其中趣味.有时,当一支支动听的乐曲响起时,我们忍不住欣赏一番;当一幅幅色彩斑斓的画卷打开时,我们忍不住要欣赏。艺术欣赏着力于把握人对客观世界的审美认识，以发现、体察自然现象和社会现象的真善美的价值为目的。

欣赏是一种领略，欣赏也是一种收获。

欣赏日出，自然会在日出的喷薄中感受向上的力量；欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中领悟博大的胸怀。-----生活也是一种欣赏与领略 人生中每一段行程 都是对生活厚重的铺垫 想想那些走过的日子 月色苍茫，骄阳如火 风来雨起，雪舞星迷 生活是如此的惬意......欣赏是一种享受、一种境界，一种涵养，一种素质，一种情感。

感受艺术的魅力，我们走进艺术的殿堂；开发艺术的潜能；欣赏艺术的魅力。音乐欣赏

表面上看，音乐欣赏只不过是用耳朵去听，通过听觉去感知某一对象。只有你的意识从你的知觉中摆脱出来时，完全进入到由乐音表象所构成的世界中去，沉浸在旋律的一起一伏，节奏的一张一弛，用内心无声的歌唱来领会每个乐句的韵味，用想像和情感来包容每一个流动着的音符，用象征性、模仿性、暗示性等手法来表现音乐，音乐的美才会呈现在你的面前。大家熟悉的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，其中有一段表现梁祝在楼台相会的音乐。作曲家用小提琴象征女性，用大提琴象征男性。一般来说，女性总是纤细、温柔，她与小提琴有着相似的特点，男性相对来说比较深沉、庄重，他与大提琴的音色有相同的特点；此外，大提琴与小提琴的音色都比较柔和，富有人情味，用他们来象征人物非常妥当。

油画欣赏

田恒的油画作品《小村人家》，完全把我们带入了一种田园式的乡村生活之中。绿油油的树木零星地生长在整齐的房屋之中，房屋没有那么多，也没有那么高，在给人一种闲暇之感的同时也散发着一种欣欣向荣的生命力，这种生命力是淳朴、幽雅的生命力，没有参杂任何杂质。走进这样的生活，没有了城市的灯红酒绿，没有了都市的车水马龙，让心灵获得了一份难得的宁静。

自然风光欣赏

自然风光是由自然地理环境的各要素组成的，如地貌、水体、气候、动植物等，人们通过对自然风光的观赏、游览、可以感受到大自然的壮美、神奇、丰富自身的感情，同时也能开拓视野，增长知识，身心得到很好的休息。

地貌是其他各类自然风景资源和某些人文景观形成的基础，同时它决定着风景的构架，意境和气势等主要特征。花岗岩山地，其主峰突出，山岩陡峭险峻，气势宏伟壮观，如黄山、泰山等。

水是自然分布最广、最活跃的因素之一，也是最有生命力的塑景、构景因素之一。高山大河有汹涌之势，山间小溪有潺潺之音。可以这样说，江河是地球的血脉，它孕育着文明，同时与沿岸的山林风光，丰富多彩的人文景景观和谐结合，形成了秀丽多姿、景象万千的景观，如我国的长江、黄河等。

大气以自身的千变万化形成多姿多彩霞的景象，还赋予自然山水以生机，增添了大自然的神韵，和煦明媚的阳光、晴朗的天空、奇特多彩的天气现象，春夏来冬四季的更迭，造成了 “夏山苍翠如滴，秋山明净如妆，冬山惨淡如睡”的景观变化。

动、植物是自然界中最活跃、最有生机的因素。“山清水秀，鸟语花香”，使环境生机勃勃。茫茫大草原，使人胸怀开阔，产生无限遐想和凝思。走在林中的小路上，让人有一种超凡脱俗的清静。动物的造景特色比植物灵活、复杂，一些动物十分富有情趣，如猴子的嬉闹、熊的笨拙等。我国的大熊猫、娃娃鱼、金丝猴、东北虎、犀牛等处于濒临灭绝的边缘，这些珍贵而稀有的动物都是有人喜欢观赏的对象。

阅读欣赏

一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。书让我们了解祖国悠久灿烂的文化，热爱读书是中华民族的传统。人类从幼稚走向成熟、中华由洪荒走向文明，无不伴随着优秀的书籍。历史长河，风帆浩荡，烟尘万里。一部《红岩》、一曲《青春之歌》，激励了多少为中华民族奋斗不息的仁人志士„„民族因读书而兴旺，国家因读书而富强，人生因读书而美丽。穿梭在书与书之间，翻阅着一本接一本的好书，令心灵沉浸于其间，那绝对是份不可言传的享受。

电影欣赏

看电影是一种凝听, 一种教诲;每次看电影,总会学到很多,学会感恩,学会反省,很多,很多。看电影的时候要注重选择自己喜欢的电影，看完然后想想导演想说啥 ,你看懂了啥, 电影对于自己有啥启发。

2、艺术成果展示

（展示美术、歌曲、绘画、书法、摄影、体操等艺术成果）为了营造浓厚的校园文化艺术氛围，丰富活跃同学们的课余文化生活，同学们追求梦想、放飞希望。

这里是我们展示的舞台

让我们用热情的歌声抒发心中的情感 让我们用优美的舞蹈表达心中的快乐

让我们用知识开启理想之门，用才干塑造艺术人生。①《红旗飘飘》合唱 ②《少年强则国强》朗诵 ③《初中生的一天》短剧 ④《青花瓷》舞蹈 ⑤《我相信》合唱

艺术是时代的产物，是社会的映现，是人类情感的释放。像太阳一样，把光辉和温暖给予世人，从不问国籍、种族和信仰。不懂艺术的民族是没有希望的民族，世界需要艺术，人类从艺术中能看到一个淋漓尽致的美。

总结交流

我们也许改变不了世界，但至少可以从自己身上解除一重束缚；我们也许对艺术无所贡献，但至少将给艺术一些纯真的爱。

课后反思

通过今天的汇报展示，老师发现我们每一个孩子都是天生的艺术家，和艺术交往能使我们拥有一双善于捕捉美、体会美的眼睛。让我们在综合实践活动的殿堂里继续去感受艺术，让我们的人生更加美好。

课后评析

这节汇报课，学生展示形式多样化、多角度。整个活动过程注重对学生艺术欣赏能力的培养，活动中学生的多种能力得以提高。学生在尽情展示自我的同时想象力得到了充分的发挥,自然而然地涌现新思想、新创意，个性得以展示，艺术情感得以提升。