声乐课堂教学方法手段进行研究11_浅谈声乐教学方法
声乐课堂教学方法手段进行研究11由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“浅谈声乐教学方法”。
浅谈声乐课堂教学方法
内容摘要 ：声乐教学是一门实践性很强的音乐学科，在声乐教学的过程中，会面对不同的教学对象，发生不同的情况变化，针对每个教学对象解决问题的手段也各不相同。
关键词 ：声乐教学 课堂教学
声乐课是音乐教育和音乐表演专业的基础课程。通过系统规范的教学，引导学生掌握声乐基本理论知识、正确的发声方法和一定的歌唱技能，培养学生良好的歌唱能力、歌唱教学能力及指导课外演唱活动的能力。
一、设定目标与循序渐进
“人生如同在大海里航行，只有目标明确才能到达幸福的彼岸。没有方向，船儿就要颠覆搁浅。”进行任何事都必须设立适当的目标。教师在每学期开课前，要按照循序渐进、因材施教的原则，为每名学生设置学期内的阶段性教学目标，并按照既定的目标开展教学，引导学生通过阶段性目标的完成来实现预定的学期目标。因材施教就是在声乐教学中教师面对每个学生的嗓音条件、演唱水平、音乐基础、身体和心理素质等都各不相同，这些方面的差异和特点就要求教师在教学中依据每个学生的具体情况，因人而异，区别对待的做出不同的教学方法和要求，有的放矢地进行教学。对于不同特点、水平的同学设立不同层次的目标，使其符合每名学生的自身特点和实际需要。在目标的设置上要考虑学生的实际水平和接受能力，做到由浅入深、由易到难，能被学生接受和掌握。
二、自主学习与艺术实践
作为专业的声乐教师，应当注重对学生自主学习能力的培养，这对提高声乐课教学质量是至关重要的。声乐这门学科本身需要学生长期、反复、刻苦地进行技能技巧的训练，这离不开教师的指导，更离不开学生的自主学习能力。教师根据学生不同的声音特点、声音条件、声乐水平来布置不同风格的歌曲，让学生在规定的时间内独立完成从识谱、分析作品、理解作品、合伴奏到演唱作品的全过程，然后让学生定期举办小型的音乐会，学生当场进行相互评价，教师根据每位学生从声音技巧，对作品的理解和情感的表现等方面进行评价，对每位学生的优点给予鼓励，让学生感受到取得成绩的喜悦，让学生产生努力追求完美的强烈愿望。与此同时，对缺点、不足给予纠正，让学生明白自己在学习的某个环节以致细节上存在的问题，并在教师的具体指导下去改正。这样，既让学生克服了缺点、不足，又使学生学会了解决问题的方法。此外，对学生而言，通过对其他同学演唱的观摩及评价，也提高了发现问题、分析问题、解决问题的能力。这样不仅提高了学生自主学习的兴趣，也锻炼了学生的胆量和舞台表现力。
三、模仿能力与想象思维
在声乐教学中，教师通过准确形象而富于表情的范唱，把抽象的声音具体化，使学生能直接的感受到什么是正确的声音和方法，同时学生还能从老师的范唱中，更能理解作品的内容。教师也可以先模仿学生错误的发声方法和声音效果，再以正确的音效示范给学生，通过对比，分辨出两种声音的不同。再让学生模仿正确的示范，这样不仅使学生感受到正确的方法，还能提高对声音状态正确与否的辨别力。教师还可以充分利用音频和视频手段进行直观的教学。观摩名家演唱的视频，使学生扩大视野，了解更多的声乐作品，提高欣赏水平与鉴别能力。形象直观的启发学生的想象思维，能让学生变得善于思考，激发学生学习的积极性和歌唱的欲望。
俗话说，教学有法，教无定法。它不仅包括教师的教学方法，还应包括学生的学习方法。好的教学方法是提高教学质量、实现教学目标的关键。因此，作为音乐教育专业的声乐教师，必须不断地探索教学方法，如此才能确保教学目标的最终实现。
【1】 金铁霖．民族声乐的学习与训练【M】．济南：黄河音像出版社，1989 【2】 胡家祥．审美学【M】．北京：北京大学出版社，2005 【3】 黄友葵．论歌唱艺术【M】．长沙：湖南人民出版社，1989．
1 声门挡气,...只有声门在挡气才能使得通过声带的气流比较细,这样才能起到喷射的效果2 低喉位,咽部打开...只有低喉位的时候咽部更打开才能不阻碍喷射的气息,而且舌根也会解......
教学设计1基于产品工艺流程和企业职员工作过程的任务驱动式教学模式 对课程内容进行科学排序，按产品工艺流程分为七个部分，共构建七个学习情境。每个学习情境以制品质量指标为......
教学方法教学手段※本课程在讲授矿山压力基本理论的基础上，结合工程实践，采用案例教学引导学生运用矿山压力基本理论去思考矿压问题。案例分析教学法要求学生掌握基础知识，而新......
四大音乐教学方法一、达克罗士教学法：内容概述：“达克罗士音乐教学法”为世界四大音乐教学法之一，其特色为教师以钢琴即兴方式教学，学生则以身体律动来体验对音乐的感受。达克罗......
教学方法与教学手段一、本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果 本课程教学过程中使用的教学方法有：讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法。1．讲......
