高考书写辅导讲座_高考语文辅导讲座

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【高考书写辅导材料】 “高考书写”应对之策略

书写的目的：

1、给别人看：工整、美观、愉悦。

2、给自己看：方便、美观、愉悦。

▲为了获取更高的分数，我们必须重视书写。▲书写不难，书写就是写字，而不是书法。

▲高考书写要求不高，八个字就是：规范、端正、清楚→美观

▲端正非常重要，所谓端正就是：横平竖直，没有连笔，如，正楷字、黑体字...作文一等卷关于字体的要求由“美观”改为“工整”，基本排除高考作文中的“书法”分。

在现实学习中，许多老师常常是把写字教学混同于书法教学，教育主管部门的不确定，使教师“无所适从”，概念不清方向不明，使很多学校无法开展“写字课”，结果是学生从小学到高中每天都在写字，12年后，大部分学生写的字仍用“一塌糊涂”来形容。

国家教育部对写字三个基本要求：规范、端正、清楚。

写字的好坏直接影响高考分数，“应试”时代“抓分”取向，天经地义、无可厚非：“先抓肚子后顾面子”，所以，重视“写字教学”作为第一课堂或者作为高考备考时不可缺失之课程刻不容缓！

▲高考，“一分值千金”，“一分压万人”，书写分占全部学科答卷20分上下或更多，工整、清楚的字迹，无疑成为重要的得分点，忽视写字而失分是不明智的。

现在学校的教学水平主要体现在升学率上，许多人认为学生写字好坏对升学基本没有什么影响，其实不然而恰恰相反，书写分值大，直接影响高考成绩，所以，不重视“写字练习”会吃大亏。

▲分析三个弊端： 1．书写形势十分严峻

阅卷老师：大多数学生的字写得都是歪歪扭扭，辨认起来都很费劲，据统计，每20篇作文中就有1至2篇的字迹几乎无法辨认。

０４年广西高考因书写过于潦草，电脑无法读取，最终几十份作文得０分；作文得满分有６８篇，经复审，得满分的试卷增加到４９７篇，也就是说，因为书写卷面字迹不够美观，差一点被埋没。

策略应对：欲想作文得高分，先过书写关。2．作文的错别字过多

阅卷老师如是说：落魄写成了‘落破’、‘落迫’ ；‘钓’，写成了‘调’和‘掉’„

“错一字扣一分”历届高考均有类式规定，而这一分的价值，很可能关乎学生的一生。

学生读的少、写的少，字词基础不扎实，习惯差、懒于翻阅工具书、使用电脑和拼音输入，对字型记忆不深，造成‘提笔忘字’。

策略应对：避免学生对练字反感、厌倦，抓住写字教学本位，在循序渐进中得到快乐得到成就感，激发兴趣多写多练，夯实基础拓展宽度。

3．试卷答题字迹不清

字首先要写清楚，让人看懂是什么意思，字迹潦草不清，往往猜测琢磨半天，也弄不懂是什么意思，让阅卷老师很头疼，考生也许答对了，仍有可能不得分。

书写问题所造成的失分，不单单表现在作文评卷中，其他方面包括诗歌鉴赏、名句默写、文言文翻译、现代文阅读„。

策略应对：思想重视，态度端正，坚持练习，感受愉悦。▲恪守两条准则： 1． 先书写而后书法。高考阅卷速度极快，1篇作文评阅大约45秒钟，几乎是瞄一眼就过去，作文不是书法竞赛，不会太关注你的字体有多漂亮，说白了，“认得清、过得去”就成，字迹好而加分这种事情基本上没发生过，但是，反过来是会发生的。折服扫描仪，“书法”上的轻重、疏密、错落、飞白等艺术手法在扫描后，要么“显现不出”，要么“不美反丑”，倒是“文字匀称、横竖成行的卷面”，在扫描后视觉效果更“爽”。

策略应对：练一手好字不容易，练好一手端正的字会很快，短时间内就有明显进步，只要方向明确：分清书写与书法。

2．书写速度不能太慢

一般讲，考题有两个特点，一是量大，二是难题较多，所以，对考生来说，时间总是紧张的，容不得半点儿慢条斯理，这就要求书写速度一定要快，至少40字/分钟。

高考作文字选择漂亮，可写漂亮就耽误时间了，俗话说“一心不可二用”，在“火药味”特浓的考场里，考生对“书法”效果的度量、追求，势必会干扰行文思路的展开、推进。

写字慢，首当其冲的损失是考试做不完题，失分，新语文试卷书写量明显增加，提高书写速度不能等闲。

策略应对：工俗善其事、必先利其器，正确执笔从现在抓起；抓笔稳、落笔轻；书写有节奏。

另：字体大小一致；不顶格写，每个字占格的三分之二字或五分之三；字距适当、行距不宜过密„。

综上概述：从高考答卷中挖掘高分潜力，那就是考生答卷落笔即书即现的书写分。