团队精神：品牌学校的不竭动力_校园团队精神的培养

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团队精神：品牌学校的不竭动力

——国培学习“村小教师访名校”培训感言

龙子湖第四小学 齐莉娟

为提高在指导教学、教学研究与教学评价等课程建设方面的能力，我参加了2016年5月10日至15日赴云南教科院进行卓越教师专业素养提升暨教师课程领导力提升研修班。通过云南省品牌学校——昆明市北附学校小学部、云南师大附小、明通小学、东庄小学等学校课程文化案例式解析，使我深深地意识到：团队精神，是品牌学校的不竭动力。

我们都看到过大雁南飞。大雁结队迁徙时往往排成“人”字型或“一”字型，前面大雁的飞行可以掀起一股向上的气流，从而减少了后面大雁的空气阻力，当领头雁飞累了的时候就会发出信息，队列中的另一只强壮的大雁就会自觉地飞上去替补，有人甚至做过这样的试验：用枪射杀第一只大雁后，队型依然会保持原状不变，正是这样一种善于奉献、团结合作的精神，使得大雁能够冬去春来，长途迁徙数千里。

由此，我想到了：在学校里，教导处和德育处各有分工，面对每天接踵而至的上级文件，任何人都不可能独立完成所有的工作，也正因为工作的分工如此之细，所以它要求各个岗位之间必须紧密地合作。在工作过程中，任何人都可能会遇到比较难解决的问题，这个时候就需要各成员之间发扬群策群力，互相帮助的团体精神，大家一起来分析讨论，共同协商出解决问题的最佳方案。虽然工作是相对独立的，但有一个团结的集体做坚实的后盾，各自的工作就并不是孤立的。就象大雁的结队迁移，他们选择拥有相同目标的伙伴同行，这样可以彼此互动，更快速、更容易地到达目的地。同样的道理，我们各岗位的工作如果离开了龙子湖第四小学这个团队的支持，也是寸步难行的。这也是在走学了云师大附小和东庄小学后，我个人的最深的感受。

所以，在今后的实际工作中，在处理一些事情的时候，发挥团队合作精神，互助合作，多做些沟通、交流，抱着合作的心态，多理解别人的苦衷，多设身处地为别人想一想，在沟通交流中求同存异，在沟通交流中善待对方的不足，在沟通交流中增进工作的友情，这样的话，全体人员像步调一致的雁群一样，齐心协力，互帮互助，才能一起携手走向灿烂美好的明天。

仔细回顾这次为期十天的研修学习活动，无论是在学校文化建设、课程建设，都给了我新的启发：要学会思考和合作，要借助学校校本课程的合理开发与有效实施,使自己努力成为一个专业的研究者和组织者，掌握现代学校质量内涵的基本策略和方法，能够有效组织开展校本研究和校本课程建设，探寻解决教育教学实践问题的途径和方法，提高校内教师队伍的整体专业水平。