论文：浅谈创建学习型党组织的阻力与策略_建立学习型组织论文
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浅谈创建学习型党组织的阻力与策略
摘要：创建学习型党组织是党的十七届四中全会提出的一项重大战略任务，本文通过分析创建学习型党组织过程中存在的阻力，提出创建学习型党组织的策略。关键词：创建 学习型党组织 阻力 策略
党的十七届四中全会提出的一项重大战略任务是把各级党组织建设成为学习型党组织，这是历史赋予我们的使命和责任，是提高干部队伍的整体素质和履职能力的重要途径，是增强基层党组织向心力、凝聚力的有效手段。创建学习型党组织对推动企业自身发展，永葆党的先进性具有重要的现实意。
一、正视创建学习型党组织的阻力
创建学习型党组织是一项长期、系统的工作，在实践过程中，必然会面临很多阻力。
1、观念陈旧，认识不到位。一是随着这些年活动太频繁，大家有厌战情绪，把创建学习型党组织看成是一个空洞的口号，拟个意见，报个总结，是做给上级看的。二是有个别党组织和党员认为这次活动又是一次集中教育活动，不过是一般意义上的读书活动，只要大家坐在一起读读书、看看
报、学学文件就可以了。三是部分领导干部整天忙于无谓的应酬，不能安下心来读书学习，甚至有秘书代其劳的现象。
2、压力不够，竞争意识不强。创建学习型党组织需要有一个竞争环境，时下很多企业优胜劣汰的竞争机制还没有完全建立起来，忙闲不均、苦乐不均等现象仍然存在，学与不学一个样，学多与学少一个样。甚至在一些单位和岗位存在多学多干、少学少干、不学不干的不合理现象。这就造成了干部缺乏学习的压力，学习走形式，没有创新意识和能力；职工工作无计划，学习无思考，按部就班图应付，甚至根本就不能应付的弊病。
3、缺乏合力，学用分家。有人认为每个党员干部都在学习，学习型党组织就算创建成了。其实，这种现象看上去很有氛围，却因个体学习的喜好不同，学习内容及形式呈现各自为阵的特征，无法很好地将学习与企业中心工作有效结合起来，不能形成整体合力，无法使整个组织成为具有不断改进和创新的学习团体。特别是有的企业往往比较重视学习载体的设计、氛围的营造，而忽视了对学习内容的甄选。学习内容的随意性和盲目性，造成了学用两层皮现象，严重影响了学习的积极性和主动性。
4、方式单调，效果不佳。学习形式单调、方法陈旧、呆板、枯燥，往往采用一念一记的形式，讲得多，记的多，想的少，议的少。在学习中，存在片面强调形式，“走过场”
现象严重。只求花样多、活动多、口号新，不注重学习的质量和效果。在学习考核上，虽然有时也采用考试的形式，但一般都是人人参与，人人过关，照着答案抄，成绩全优秀。这种单调的学习模式导致相当一部分党员干部产生厌学情绪，学习兴趣下降，从而使党员干部放松了学习。
5、内涵狭隘，学习缺乏思考。学习的目的不仅是吸收知识，获取信息，还包括思想、心理和观念的转变。因此，学习要与思考联系起来，要与企业中心工作联系起来，要与创新联系起来，要与个人、组织、社会联系起来。目前，不少企业存在一阵风式的表面化学习、机械性的盲目学习和被动性的应付学习，不能把学习当成人生的一个目标、一种价值观念、一种生活方式、一种生活内容来对待。而是画地为牢、被动应付、骄傲自满、浅尝辄止。
二、创建学习型党组织的策略
未来的社会是一个学习型社会，未来的教育是终身教育，创建学习型党组织是适应这种需求的最佳途经。要实现这一目标，须从以下几方面入手：
1、领会内涵，抓重点。学习型党组织中的“学习”，并非简单意义上的读读报纸、学学文件，而是有其特定涵义：一要“终身学习”。即俗称活到老，学到老，要在工作中强化危机意识，使党员干部养成终身学习的习惯，不断学习，自觉学习，加强知识储备。二要“全员学习”。即全体党员
干部都要全身心的投入学习，改变传统观念，适应新的形势，实现民主决策、科学决策。三要确立“创新学习”理念。要提高党组织的创造力、战斗力、凝聚力，必须实现由“灌输学习”向“创新学习”的理念更新。四要“团队学习”。大庆油田在长期的工作学习中积累了很多优良传统，其中坚持每周“中心组学习”制度就是一个典范。
2、统一思想，奠基础。思想是行动的先导。当前，企业的改革和发展进入全面创新和完善阶段，每一位党员干部都要增强学习的紧迫感和责任感，树立学习是生存和发展需要的新理念，自我加压、自我超越，以此培养学习的浓厚兴趣，把学习当作一种人生追求和享受，提高学习的积极性。并逐步形成自觉学习、主动学习、善于学习的良好习惯，形成“常学习、常换脑、常提高”的浓厚学习氛围，逐步实现由学习创新、思维创新到工作创新的飞跃。
2、带头学习，做表率。领导是领航者。要创建学习型党组织，一要主要领导必须转变学习观念。因为主要领导是建设学习型党组织的组织者、指挥者，同时也是学习的先行者、带头者。二要创建学习型领导班子。领导班子要保持每周中心组集中学习的光荣传统，建立辅导助学、答题考学、个人述学、职工评学的促学模式。三要领导干部要带头学习。要带头制定学习计划、学习目标；带头参加学习活动、培训
活动；带头撰写理论文章、调研报告；带头深入基层、深入实际。形成一级做给一级看，一级带着一级干的良好局面。
3、结合工学，促动力。相辅相成才能实现双赢。要正确认识学习与工作的辩证关系，一方面学习是更好开展工作的前提和基础，另一方面工作是提高学习效果的向导和动力。只有把学习与企业的中心工作、与岗位工作有机地结合起来，才能带着思考去学习，带着需求去学习，带着压力去学习，从而使工作学习化，学习工作化，学习工作相得益彰，实现“双赢”。各级党组织要认真分析企业当前面临的机遇与挑战，找到学习和工作的结合点，扎扎实实地设计、谋划具体的学习计划，使之成为真正推动学习的原动力。
4、完善机制，作保障。没有规矩，不成方圆。人是有惰性的，所以一定要重视制度约束，并加强督查和考核。一要狠抓制度落实，特别是领导干部学习考核制度的落实，它具有风向标作用，抓住了它，才能“商鞅立杆，取信于民”。二要制定中长期干部队伍的教育培训规划，有计划加强对干部职工的培训和教育，建立教育培训机制。三要健全相应的激励机制，将干部的学习态度、学习表现、学习成绩作为年度考核、竞争上岗、职务和职称晋升的重要依据之一，增强干部学习的紧迫感和责任心。
5、建设文化，齐推进。企业文化建设和创建学习型党组织具有共同的价值观和目标。因此，要将二者有机地结合起来。一要树立正确的学习观，培养职工全员学习观、终身学习观、时时学习观、主动学习观。二要搭建学习交流平台，通过网络媒体，建立单位之间、部门之间、个人之间的学习情况、学习体会相互交流平台，实现成果共享。三要创新活动载体，将创建学习型党组织评估体系、政策法规、内部规章、工作学习交流等内容刊登在学习园地上供大家学习交流，形成良好的团队学习风气。
总之，创建学习型党组织是一项长期的任务和系统工程，只有结合企业的实际，认真查找创建学习型党组织的阻力，制定出符合实际的创建学习型党组织的策略，并通过不断实践、探索，才能取得最佳的效果。
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（白编辑，您好！因上次给你发的政工论文已发布，不能再用，故换了一个新的，请多帮忙。给您添麻烦了。）
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