浅谈双语教学的益处_浅谈双语教学的益处
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浅谈双语教学的益处
摘要：双语教学给我们带来了益处。双语教学有利于民族教育的发展。符合当地少数民众的需要与愿望。推行民族语与汉语并重的双语教学，是实施多元文化教育的一种手段，符合当今世界的发展趋势。双语教学便于提高全蒙学生学习成绩。双语教学为特色学校发展注入了活力。双语教学为民族地区的稳定起到了积极的促进作用。
关键词：双语教学 民族教育 特色 发展 促进作用
中图分类号：G623.31 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2015）04-0200-01
我们阜蒙县东梁学校是一所蒙汉共存的的学校。其中蒙族班级的学生占全校学生总数的30%。上级主管教育部门们和我校领导都十分重视民族教育教学工作，十分重视双语教学。因为实行双语教学是我国民族平等、民族团结和各民族共同繁荣政策的重要体现。中华人民共和国成立以来，党和政府对在政治上获得平等权利的少数民族采取了“各民族都有使用和发展本民族语言文字的自由”的民族语言政策，为部分没有文字的民族创制了文字，为部分已有文字的民族规范和改革了旧文字。同时，根据在民族地区普及基础教育的过程中，少数民族由于不懂汉语而影响教学效果的实际问题，决定推行双语教学，即在招收少数民族为主的学校，有条件的采用少数民族文字课本，并用少数民族语言授课，同时根据实际情况推广全国通用的普通话。所以我们就是在这种政策中实行双语教学的，并受到了一定的效益。
我校有组织、有计划地从一年级新生入学开始开展了双语教学实验。目前第一轮双语教学班已升入六年级。实验带给我们的最大收益是： 双语教学有利于民族教育的发展，符合当地少数民众的需要与愿望
在教学过程中，我们以民族语言教学为主，使用蒙民族语文课本，在汉民族环境中成长起来的学生在汉语的辅助下，逐步学习蒙语言，教师为学生努力创设学习蒙语的环境，减少了蒙语语言运用少而导致的语言障碍给学习带来的困难，很大程度上提高了蒙族学生的成绩。由于蒙语汉语双语教学，使得蒙族学生能就近入学，减轻了家长的经济负担，受到了蒙族村民的欢迎。提高了新生的入学率。推行民族语与汉语并重的双语教学，是实施多元文化教育的一种手段，符合当今世界的发展趋势
语言不仅是文化的载体，也是文化的重要内容之一。学生们在实行双语教学的学习中，不仅能够学习到其他民族的文化知识，还能够通过本民族的语言文字的学习、了解民族的文化与历史，这有利于民族传统文化的保留与发展。同时，随着我国经济建设的发展和改革的不断深入，各地区之间、各民族之间的交流日益广泛，大量的政治、经济、文化、科学技术等信息主要靠汉语传播。学习好汉语，少数民族便可以充分地借鉴、应用国内外的先进经验与技术，同时发展本民族的社会经济与文化，本民族语言是民族自豪感的一种体现。因而无论哪种语言都是各民族间进行交流、增进了解，共同缔造一个繁荣稳定社会的必要工具。双语教学便于提高全蒙学生的学习成绩
我校大多数蒙族学生都生活在汉民族地区，蒙语基础比较差。如果全用蒙语授课，势必影响学生的成绩。为此，双语教学就解决了这个难题。我们的教师在语文、数学授课中，是当地运用汉语解释说明教学中的难点问题，学生能听得透彻。对于一些生活在蒙汉混合家庭的学生来说，双语教学就显得更为重要了。基于这一点，我们的在授课中，充分考虑到这一点，精心设计每一节教学详案，精心组织每一个教学环节。让学生在融洽的课堂气氛中学到知识，形成能力。实践证明，我们的做法是符合自然规律的。学校六个蒙族班近200名蒙生目前的学生成绩均已达标。学生的综合素质也与我校的汉生持平。在语文数学科竞赛中，蒙生的成绩均居年级组前列。这与我们双语教学老师的努力是分不开的，他们潜心专研双语教学的方法，认真研究学生的个性差异，积极进行双语教学课堂改革，实现了自主高效课堂的最佳效果。提高了蒙生的学习成绩，提高了蒙生的综合能力。双语教学为特色学校发展注入了活力
每所学校都有自己的办学特色。我们学校的特色是书香校园。学校无论从环境布置，还是教学内容方面，无不彰显书香氛围。学校有百人古诗词吟诵团，百人安带舞队，百人合唱团等十几个特色团体。其中蒙文书法团队，蒙古象棋团队、马头琴团队作为我校的亮点多次代表学校参加比赛，获得社会的赞誉。而这些活动的组织过程也是我们双语教学的过程之一。因此说，双语教学给我们的特色学校注入了活力。让民族文化彰显了特色。这在我们农村学校也是绝无仅有的。它调动了我校蒙族师生的工作学习积极性。双语教学为民族地区的稳定起到了积极的促进作用
安定民族团结是国家兴衰的一个重要内容。我们阜新地区是蒙汉杂居地区，其中蒙族人口约占人口总数的50%以上。并且多数家庭为蒙汉混合型家庭。学校开设双语教学班，利于家长对孩子家庭教育。也就是说蒙汉语兼通之后，父母长辈都可以与孩子进行语言交流。不受汉语或蒙语的限制。同时，也便于邻里之间关于孩子之间的学习情况交流。增进邻里间的友好交往。有利于安定团结。避免了因语言不通造成的不必要的麻烦和误解。同时没有民族歧视感，对社会稳定起到了积极地作用。
总之，双语教学开设以来，对我们的教育教学都起到了促进作用。我们会更进一步努力把双语教学在推上一个新台阶。让更多的蒙族孩子受到良好的教育。
作者简介：陈华，出生于1966年9月12日，2000年12月毕业于沈阳师范学院。研究专长：小学教育。职称：小学高级。
