设计公共课程 十字锈_十字头滑套课程设计

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迷人的十字锈 教学对象：面对初中学生 教学时间：10课时

教学材料：针、线、绣架、绕线板、小剪刀、拆线器等等

教学目的：十字绣是一种古老的民族刺绣，有着悠久的历史。由于它是一项易学易懂的手工艺，所以流行非常广泛，受到不同年龄的人们的喜爱。特别是一些中学生，中学生在一些节日上喜欢送礼物，有很多人在遇到家人或朋友的生日，或者什么特别节日时，不知道要赠送什么礼物给对方而感到颇为头疼，虽然商店上的礼物琳琅满目，但是他们看得眼花潦乱，踱步踟蹰不知所措，到底要买什么礼物才能表达自己的心意。但是如果选用十字锈的话，自己亲手制作的的十字锈，其成品较精美，而且自己亲手制作的礼物更显得弥足珍贵，以其作为礼物赠送亲朋好友，里面的一针一线都镶钳着自己一心一意的祝福，往往会收到意想不到的效果。十字锈还可以陶冶他们的情操，煅练他们的耐心和专注力，提高他们的修养，刚刚上初中的青少年，处于青春期，好动大于好静，做事往往不认真，粗枝大叶，心猿意马，通过上十字锈，他们坐下来短达几个小时，甚至几天，他们要一针一线地认真缜密刺锈，长时间下来，可以培养他们的耐心和毅力，培养他们的动手能力，学生刺锈好的话，可以拿自己作品和其它人互相交流彼此的心得。教学内容：

1、第一节课首先让学生们到讲台上进行自我介绍，然后向学生们

介绍十字绣起源、十字绣发展过程、十字锈的用途和好处。另外，将事先刺锈好的十字锈展示给同学们看，吸引他们的眼球让他们对十字锈产生深厚的兴趣，最后向他们交代一下十字锈上课所需要的材料。

2、第二课时授课内容：学十字锈，学会它的针法是最重要的，刚开始时向同学们介绍十字锈的所有针法，并告诉他们不同锈法的应用。老师并在课堂上拿起针线向学生一步一步教他们十字的基本针法，确保每个同学能够掌握，然后在课堂上找出一些针法比较好的同学上台展示给同学们看，叫他们说说自己的心得体会，以便加深学生的印象，并对他们加以表扬，同学之间互相帮助纠正。

3、第三课时——第七课时授课内容：以后每次课都向他们介绍一下这节课所要刺锈的东西，并让他们充分发挥自己想象力和聪明才智，说说该用什么针法去锈，然后把自己事先刺锈好的作品拿出来展示给同学们观赏，再叫他们拿出刺锈的材料亲自动手跟着我的步骤一针一针来，一边锈的同时，并告诉他们这个作品所要注意的事项，要掌握的重难点。刺锈完毕，叫他们自己回忆一下这节课所学的锈法，如有不明的地方，叫他们再问老师，要求每个同学交换一下彼此的作品，同学们互相帮助纠正。最后要求他们把这节课所刺锈的作品交上来给老师评语，老师根据每一副作品向学加以不同的赞许，常常称赞学生的劳动成果，如有锈的不是十分规范，老师亲自再教学生一次，让

学生对刺锈产生深厚的兴趣。

4、每节课授完课之后，根据上课的内容，再放一些相关的视频给同学们看，以巩固他们所学的内容，使他们更容易明白这节课所刺锈作品的步骤。

5、坚持从简单到复杂的原则，教学按照不同的类型来教授，从十字锈的起针、锈制、收针为起点，到十字锈的装饰技巧（以在作品上加以小饰物、扣子等装饰物为例），最后到日常方面的用品（以枕头为例）。

6、最后一个课时，作品展，把所有的同学的作品挂在黑板上，让同学们自己投票决定一些优秀的作品，然后同学们总结一下这段时间以来自身教学的感受，让同学各抒己见，说说他们对十字锈的学习的收获，把过去七个课时学到的技巧和具体操作的活动过程的心得体会说出来，全班进行交流。然后老师夸奖几个课时来一些在课堂上表现得相当优秀的同学，奖励一部分表现突出的学生，并颁发奖品给那些优秀的同学，振奋他们的精神，使学生的心情舒畅，更加有兴趣去自刺更多的十字锈作品，以丰富自己的生活，提高自己的情操。最后老师进行总结，说说十字锈锈法的重点内容

教学的重难点：师生互帮互助，解决问题

（1）如何起针？

因为十字绣的线基本上都是两股一绣，也有四股绣的，所以它的针孔要比普通的大上许多，就是为了同学们穿针引线方便一些。(两股指的就是两根的意思)全针针法介绍——十字交叉，十字绣的一个特点(请学生动手摸一下)就是——起针或结束时均不要打结。

起针：在确定的绣制位置，从绣布的背面进针，正面出针拉线至背面线头留有1cm左右。正面斜线入针，背面拔针拉线后从出针孔的垂直方向的上孔或下孔入针，正面出针，拉线时要注意将起针的线头埋入背面线迹中。根据十字的个数以此类推。简单地说，是在绣布上用“/”及“”交叉组合成十字，这样多个的针法即组成了十字绣图。会这个针法即可以应付大部分图纸。(教师边演示边讲解)（2）如何绣制？

以横排来回绣为例，它的优点是整齐、美观，用线也比较节省，绣的时候要松紧适度用力均匀，且注意方向的一致性(教师演示)。

（3）如何收针？

完成一横排绣后，在绣布的背面用针挑附近3～4根竖线后拔针拉线，并将余下的线段剪去便可。（教师演示）