浅谈当前少儿美术教育中存在的几个问题_少儿节目的存在的问题
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浅谈当前少儿美术教育中存在的几个问题
中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“当今世界政治风云变化，国际竞争日趋激烈，科技迅速发展，世界范围的经济竞争，综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。”这段话毫无保留的显示了今后的社会发展趋势。随着对这种社会发展趋势的认识的加深，人们越来越感觉到儿童早期智力开发的重要性，对儿童早期教育的投入也日渐增加。而目前学校实施的素质教育更为少儿美术教育提供了广阔的发展空间。各级各类学校和私人开设的美术训练班有如雨后春笋般的冒了出来。对于少儿美术教育呈现的这种欣欣向荣的景象，不能不让人感到欣喜，然而在这股热潮的背后却隐藏着太多的让人担忧的因素。笔者在此仅列举几条。
一、教学模式的不完善
中国目前的少儿美术教学还没有形成一种完整的、统一的、适合于中国的少儿生理和心理特点的教学模式。虽然我国的老一辈美术教育工作者们从二十世纪的二、三十年代就开始了这方面的艰苦的探索，并且近些年来有关于少儿美术教育的成果也日渐丰硕，如：情感思维教学法、眼高手低教学法等等。但是，仅就目前的少儿美术教学而言还不能象很多的应试科目一样有全国统一的教学大纲、教材。各地的少儿美术教育工作者们都还是各自为战，根据各地区的实际情况自行编制教材或根据自身的喜恶来制定教学内容。这样一来，有很多好的教学经验、教学方法就不能及时的推广普及；另一方面，自行编制的教材更多的考虑的是社会因素，而较少顾及少儿的心理和生理的承受力，直接影响了少儿素质的培养和提高。
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二、教师自身素质的欠缺
笔者曾经就本地的中小学美术教师做过一个调查。其中美术专业的本科生只有5%左右；大专毕业生有30%35%；中专毕业生有45%；还有一些是其他专业的毕业生做的兼职。就此情况而言，很多的美术教师对少儿美术教育理论都缺乏深入的研究，往往容易把少儿美术教育与成人美术教育混为一谈。在教学中一味的强调技巧的训练。可是有些教师自己的绘画技巧就很不完善，又如何能做到学高为师呢？少儿美术教育与成人美术教育最大的不同就在于少儿美术教育的目标不时培养画家，而是培养少年儿童良好的品质，完善的人格，丰富的情感，健全的智力。当前的这种片面做法，直接影响了少儿素质的培养和提高。
三、家长对孩子的培养具有盲目性和急功近利思想
基于对社会的迅速发展的深刻认识，现在很多家长都有一种强烈的忧患意识。对孩子早期教育的投入不断增加。看到孩子喜欢涂涂画画就送到美术训练班去学习，希望孩子在绘画方面能有所成就，过早、过高的对孩子提出了技术性的要求。以成年人的眼光来评价孩子的绘画作品。在不符合自己标准时就给予批评、指责。孰不知正是这种不懂少儿美术教育规律的做法扼杀了少年儿童的天性，阻碍了他们创造性思维的发展，直接影响了少儿素质的培养和提高。
四、社会不良因素对少儿美术教育的冲击
有人曾经说过少儿美术是一块“唯一未被污染的绿洲”。然而，随着近年来少儿美术教育热潮的兴起，很多人在功利思想的驱使下，正悄悄的想这块“绿洲”伸出了“黑手”。首先是各种私立美术训练班的兴起。这种美术训练班的主要目
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现在，我们国家正处在改革开放之中，很多事情都是在尝试和探索中，但是我希望成年人能更多的为孩子们想一想。在经历了一系列的痛苦和失败之后，能够为孩子们开创出一块没有污染的纯净的天地。
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