实验学校课堂教学改革推进情况及典型做法_推进课堂教学改革

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实验学校课堂教学改革推进情况及典型做法

1.理论学习及理念引领。各学科组利用教研活动时间，开展课堂教学改革研讨，撰写感悟体悟，及时在个人博客中更新。

2.课堂教学改革情况。

开展“精简高效课堂常态课研究”活动。

（1）各学科以学案教学为载体，进行常态课堂下的常态课研究。每周确定家常课主讲人，以学科为单位实施课堂观察，从问题层次化、问题情景化、问题探究化、互动合作化、互动展示化、互动点评化共6各方面审视并完善课堂教学行为，促进教师教学水平的迅速提升。

（2）各备课组选取一个（或两个）课堂教法改革方面的视角，着眼于提升课堂效率，进行小课题研究，积极探求适合本学科和教师本人的教学方式创新，以教学方式的创新，促进学生的学习方式的变革，进而提高学习效率。

3.常规教研活动特色。

（1）分年级分备课组针对本学期的学案使用心得及困惑点，进行商讨汇总形成材料，以学科为单位组织交流研讨活动，进而达到统一教师认知并解决疑难问题的目的。

（2）抓好学科优秀教学资源的编制与积累，将教师的优质学案、课件等分年级形成初步的原始资源库，为后续的修改、完善、循环使用等打下基础。

4.教学项目推进情况。经典诵读进课堂。

（1）我校特别重视学生们的课外阅读。八年级利用午读及语文课堂时间阅读《红楼梦》，并开展红楼梦批注评比活动，每个班级选出了批注认真详细的阅读小状元。学生阅读兴趣浓厚，学生们边读边圈点勾画。当翻开学生所读的《红楼梦》时，你会惊讶于学生们的思考与感悟。

（2）老师们又开设了一系列的课堂阅读活动：“大观园里的丫鬟我来选”“大观园里的丫鬟名字我来记““跟随香菱来学写诗”“《红楼梦》中姓名隐喻文化”等活动，在学生们中间也因此掀起了一股《红楼》热。

5.课程建设情况。

学校的多彩课程建设。为优化教育的个性化、多样性,促进学生主体性的发展，学校在去年“精彩纷呈”校园个性课程的基础上开发了“校园多彩课程”系列，每周下午的第3、4节集中开设。课程分为学校社团课程、教师指导课程、学生自主课程三种类型，共计50余门课程。分年级统一制定课程选择菜单，学生根据自身兴趣、特长，完全自主选择课程，彻底打破班级束缚。学生参与热情高，既促进了学生的多元、个性发展，又融洽了师生关系。

实验学校初中部 2016年6月8日