浅谈创建学习型党组织的途径_如何创建学习型党组织
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学习，是一个人或一个组织为参与社会实践活动、推动社会经济发展、增强社会科学技术知识和提高自身整体素质的必然方式。在不同的社会发展环境、行业体系里和社会组织中，对学习的内容、采取的方法、考核的标准、达到的目标都是不同的。在我国现行政府中开展学习型党组织建设，其学习内容、方法、考核、评估都必须始终围绕着增强党的执政能力、提高党的领导核
心作用、落实党的路线、方针、政策、发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用这个中心。
列宁同志说“一个伟大的政党，必须有先进的理论”，而一个先进的理论就是从“学习、实践、再学习、再实践”中逐步发展和形成的。中国共产党建党85年来，从新民主主义革命到土地改革、从抗日战争到解放战争，从新中国建设到改革开放，逐步形成了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，这些理论的形成，凝聚着全党“学习、实践、再学习、再实践”的整体过程。随着社会主义市场经济的形成和发展，党的十六大会议提出了创建学习型社会、开展终身教育的要求，逐步使各行业、各系统和各个社会组织从组织性学习发展到学习型组织，推动具有中国特色的社会主义建设。
在创建学习型社会、开展终身教育的过程中，中国共产党人必须在学习内容、学习形式、学习考核、效果评估等方面有所创新，必须注重实效，必须与经济建设和社会发展结合起来，逐步建设具有中国特色的学习型党组织。
学习内容是开展学习型党组织建设的重要基础。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。因此，学习型党组织的学习内容必须结合中国共产党章程，通过学习，不断提高中国共产党在各项工作中领导核心地位的认识，特别要提高党组、基层党组织在政府部门中作用的认识；要结合科学技术学，不断增强创新意识、工作效率和工作质量；要结合本职实际工作所涉及到的法律法规学，不断提高懂法、学法、执法能力和水平；要结合自己的思想认识学，有针对性地解决自身存在的不足，不断提高政治思想觉悟，掌握更多的自然科学知识；要结合理论研究学，不断总结经验，加快感性认识向理性认识的转化，更好地指导本单位本岗位工作的开展。
学习方式主要包括集中学习、个人学习和交流学习，它是落实学习内容的重要措施。个人学习的形式主要包括看书、读报、看电视、上网、上学、参加培训等，集中学习的方式主要有读报、学文件、集中培训、座谈会、参观学习等；交流学习的形式主要包括参观考察、外出培训、举办研讨会、经验交流会、学术交流等。学习型党组织的学习方式和一般文化知识的学习方式有相同之处，也有不同之处。首先，两者都在落实学习内容，把无形的知识变成有形的结果；其次，一般文化知识的学习重在个人学习，其结果侧重于个人，而学习型党组织重在集中学习和交流学习，其结果侧重于团队；第三，个人学习重在提高自身整体素质，不断适应新形势下社会经济发展，而集中学习重在提高团队整体素质、提高团队整体工作质量、工作业绩或经济效益，树立团队形象。
学习考核是检验学习质量的保证。学习的目的是为了将学到的知识应用实际工作中，工作质量、工作业绩、理论水平的提高，是检验学习质量的直接体现。因此，必须对学习质量进行考核。学习质量的考核形式主要包括学习笔记考核、工作业绩考核、学习指标考核和理论水平考核四个方面。学习笔记考核的主要目的是核实学习内容的完成情况；工作业绩考核的主要目的是检验个人和单位在学习质量、学习效果、应用程度和创新能力等方面的提高程度；学习指标考核的主要目的是检验已制定的学习计划、学习目标、队伍建设、活动方案等各项指标的落实情况；理论水平考核的主要目的是检验学习型党组织中每一位成员思想认识的提高程度、对所学知识的理论基础掌握情况，特别是通过理论知识的学习、实际工作的应用、典型事例的总结，逐步形成具有指导意义的运行模式和理论基础。
学习效果评估是完善学习型组织的根本。建设学习型党组织是一个长期性的任务，也是一项系统工程，它会随着社会环境和工作目标的改变和完善，而逐步发展和完善。因此，建立和完善学习型党组织评估体系也是一项长期任务。建立学习型党组织评估体系的主要目的是，系统地评估学习内容的合理性，学习方式的适用性、学习考核的科学性。学习型党组织评估体系应包括党组织战斗能力的是否增加、党员先进性和模范带头作用是否得到充分体现、群众对党组织作用的发挥是否满意率、本单位或本部门工作是否有创新、有发展、有特色、理论水平是否提高、工作质量、工作效率、活动组织等方面是否提高、党的路线、方针、政策是否得到有效的贯彻和落实。学习考核与评估体系的区别在于前者侧重于各项工作的落实、各项活动的组织及开展，而后者侧重于对整个活动效果的综合评估，它们既有联系，又有区别。前者是后的基础，后者指导前者。
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学习，是一个人或一个组织为参与社会实践活动、推动社会经济发展、增强社会科学技术知识和提高自身整体素质的必然方式。在不同的社会发展环境、行业体系里和社会组织中，对学习的内容、采取的方法、考核的标准、达到的目标都是不同的。在我国现行政府中开展学习型党组织建设，其学习内容、方法、考核、评估都必须始终围绕着增强党的执政能力、提高党的领导核心作用、落实党的路线、方针、政策、发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用这个中心。
列宁同志说“一个伟大的政党，必须有先进的理论”，而一个先进的理论就是从“学习、实践、再学习、再实践”中逐步发展和形成的。中国共产党建党85年来，从新民主主义革命到土地改革、从抗日战争到解放战争，从新中国建设到改革开放，逐步形成了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，这些理论的形成，凝聚着全党“学习、实践、再学习、再实践”的整体过程。随着社会主义市场经济的形成和发展，党的十六大会议提出了创建学习型社会、开展终身教育的要求，逐步使各行业、各系统和各个社会组织从组织性学习发展到学习型组织，推动具有中国特色的社会主义建设。
在创建学习型社会、开展终身教育的过程中，中国共产党人必须在学习内容、学习形式、学习考核、效果评估等方面有所创新，必须注重实效，必须与经济建设和社会发展结合起来，逐步建设具有中国特色的学习型党组织。
学习内容是开展学习型党组织建设的重要基础。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。因此，学习型党组织的学习内容必须结合中国共产党章程，通过学习，不断提高中国共产党在各项工作中领导核心地位的认识，特别要提高党组、基层党组织在政府部门中作用的认识；要结合科学技术学，不断增强创新意识、工作效率和工作质量；要结合本职实际工作所涉及到的法律法规学，不断提高懂法、学法、执法能力和水平；要结合自己的思想认识学，有针对性地解决自身存在的不足，不断提高政治思想觉悟，掌握更多的自然科学知识；要结合理论研究学，不断总结经验，加快感性认识向理性认识的转化，更好地指导本单位本岗位工作的开展。
学习方式主要包括集中学习、个人学习和交流学习，它是落实学习内容的重要措施。个人学习的形式主要包括看书、读报、看电视、上网、上学、参加培训等，集中学习的方式主要有读报、学文件、集中培训、座谈会、参观学习等；交流学习的形式主要包括参观考察、外出培训、举办研讨会、经验交流会、学术交流等。学习型党组织的学习方式和一般文化知识的学习方式有相同之处，也有不同之处。首先，两者都在落实学习内容，把无形的知识变成有形的结果；其次，一般文化知识的学习重在个人学习，其结果侧重于个人，而学习型党组织重在集中学习和交流学习，其结果侧重于团队；第三，个人学习重在提高自身整体素质，不断适应新形势下社会经济发展，而集中学习重在提高团队整体素质、提高团队整体工作质量、工作业绩或经济效益，树立团队形象。
学习考核是检验学习质量的保证。学习的目的是为了将学到的知识应用实际工作中，工作质量、工作业绩、理论水平的提高，是检验学习质量的直接体现。因此，必须对学习质量进行考核。学习质量的考核形式主要包括学习笔记考核、工作业绩考核、学习指标考核和理论水平考核四个方面。学习笔记考核的主要目的是核实学习内容的完成情况；工作业绩考核的主要目的是检验个人和单位在学习质量、学习效果、应用程度和创新能力等方面的提高程度；学习指标考核的主要目的是检验已制定的学习计划、学习目标、队伍建设、活动方案等各项指标的落实情况；理论水平考核的主要目的是检验学习型党组织中每一位成员思想认识的提高程度、对所学知识的理论基础掌握情况，特别是通过理论知识的学习、实际工作的应用、典型事例的总结，逐步形成具有指导意义的运行模式和理论基础。
学习效果评估是完善学习型组织的根本。建设学习型党组织是一个长期性的任务，也是一项系统工程，它会随着社会环境和工作目标的改变和完善，而逐步发展和完善。因此，建立和完善学习型党组织评估体系也是一项长期任务。建立学习型党组织评估体系的主要目的是，系统地评估学习内容的合理性，学习方式的适用性、学习考核的科学性。学习型党组织评估体系应包括党组织战斗能力的是否增加、党员先进性和模范带头作用是否得到充分体现、群众对党组织作用的发挥是否满意率、本单位或本部门工作是否有创新、有发展、有特色、理论水平是否提高、工作质量、工作效率、活动组织等方面是否提高、党的路线、方针、政策是否得到有效的贯彻和落实。学习考核与评估体系的区别在于前者侧重于各项工作的落实、各项活动的组织及开展，而后者侧重于对整个活动效果的综合评估，它们既有联系，又有区别。前者是后的基础，后者指导前者。
建[page_break]设学习型党组织没有统一的固定模式，因此，在建设过程中，要注重学习内容、学习方式、学习考核、评估体系等方面的探索和实践，特别要结合各自的实际工作，在继承传统做法的基础上不断创新。要发挥优势，取长补短，解决问题，巩固发展。要加强理论研究工作，指导、提升学习型党组织建设水平，为实现区委、区政府提出的奋斗目标保驾护航。
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