机械设计基础开课报告（推荐）_机械设计基础开课报告
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《机械设计基础》开课报告
《机械设计基础》课程是工科非机械类专业重要的专业基础课之一，是使学生了解与掌握机械工作的基本原理和机械设计的基本方法，拓宽学生的知识面，增强学生对专业工作的适应性的一门理论课。这门课程比较集中地体现了理论与实践的综合性，在培养学生的创新意识与设计能力方面起着重要作用。
一、本课程的教学目标：
1、熟悉常用机构的工作原理、组成及其特点，掌握通用机构的分析和设计的基本方法；
2、熟悉通用机械零件的工作原理、结构及其特点，掌握通用机械零件的选用和设计的基本方法；
3、具有对机构分析设计和零件计算问题的运算、制图和运用标准、规范、手册、图册及网络信息等技术资料的能力；
4、具有综合运用所学知识和实践的技能，设计简单机械和简单传动装置的能力；
5、具有通过实验和观察去识别常用机构组成、工作特性和通用机械零件结构特点的能力。
6、初步掌握基本机械实验技术。
7、了解机械设计的新理论、新方法及发展趋向与现代机械的发展特点
二、教学方法：
(1)讲授：以少、精、宽、新为原则，注重讲重点、讲难点、讲思路、讲方法、讲学科发展、讲工程应用。用框图组织教学内容，使设计思路非常清晰，学生易于接受，同时也使学生掌握了机构与机械零部件CAD编程的分析方法。坚持根据课程特点采用行之有效的多媒体教学，激发学生的学习兴趣，增加课堂信息量，培养学生的形象思维能力。
(2)讨论：通过上讨论课，进行参与式教学。设置综合型讨论题目，通过小组讨论和现场讨论课，让学生成为学习主体，创造条件让优秀学生有机会发表自己的学习体会和研究成果。调动学生的主观能动性，教与学融为一体，使学生成为课堂的主体。例如在讲授轴的设计时，先由学生在满足基本要求的前提下自主任意设计轴的结构，然后组织学生讨论，发表自己的意见，在教师的引导下，最终得出正确、合理的结构。这样做使学生真正参与到教学中来。在课程设计中也采用了这种教学方法。教师们在授课中注重与学生交流，经常提出一些问题，引导学生的思路，使台上、台下融为一体，课堂气氛活跃。
三、教学手段：
本课程在教学中都采用了先进的多媒体教学手段，表现方式上体现了多元化的现代教育技术方法与手段，由此增加了教学信息量和提高了教学效益，同时，计算机辅助教学的形象化特点和生动性、趣味性也大大激发了学生主动学习的积极性，加深了对所学内容的理解，从而提高了整体教学质量和水平。我们的感受是现代教育技术最能在本课程的教学中发挥作用，对于机构运动过程的动画表现和动作分解、零部件工作能力设计中的图表实时插入、工程应用现场录像插播等等教学内容，多媒体手段的采用为教师的教和学生的学大大提供了方便。当然在进行一些例题分析、知识点总结等讲授时也常以板书作为补充。
四、重点、难点突破方法：
注重讲重点、讲难点、讲思路、讲方法、讲学科发展、讲工程应用。用框图组织教学内容，使设计思路非常清晰，学生易于接受，重点内容在精讲的基础上，还要多练，可采用讨论式、案例式等教学方法加以消化理解。
五、教学中采用的实际措施：
根据不同的教学内容，采用恰到好处的教学方法及教学手段，如：介绍齿轮、蜗轮、蜗杆、带、链传动时，一定看录象增强感性认识，同时通过课堂讲授将各种传动方式介绍透彻。采用讨论式的教学方法，举出实例，让学生自主讨论采用何种传动方式更合适，最后再归纳总结得出正确结论。
六、双语教学：将常用的专业名词逐步介绍给学生，以增加学生的专业词汇。
七、本门课程的发展动态：机械设计是一门发展速度及快及分支较多的一门学科。如可靠性设计、优化设计、虚拟设计、绿色设计、模糊设计等，正向着设计方法更快捷，设计周期短，性能更趋合理。
八、教书育人：教学过程中，始终注重对学生的点滴行为的培养，包括世界观、人生观、行为道德规范规范等。
九、素质教育与创新能力的培养：在教学中努力培养学生的创新思维及创新方法，配合教学开展机构的创新设计，并作为评定发方案的依据。
十、本门课与其他课的关系
开设本门课程，所需先修课程为工程图学、高等数学、物理学、工程力学、金属工艺学等。
十一、教材选用的依据 选用的教材：《机械设计基础》卢玉明主编，由高教出版社出版，为高教出版社出版的精品教材。内容新，难易程度适中。
十二、本门课程讲授的内容体系 课程内容分为四部分：
第一部分：机械设计基础总论。主要介绍机械的基础知识，包含材料基础、结构基础、机械零件设计和计算基础，介绍现代机械的发展趋向、现代机械的设计思想和方法等；
第二部分：常用传动机构设计基础。主要介绍常用机构的特点及常规设计方法； 第三部分：通用机械零件设计基础。典型零部件的结构、参数选择、强度计算、选用方法与结构化设计方法等；
第四部分：机械系统设计基础。主要介绍机械系统方案的总体方案设计、机械系统动力学基础、其他系统的简介（如动力机的类型、机器的控制系统、操纵系统）等。这四部分内容作为一条主线贯穿在全部教学过程之中。
十三、考核方法：实验（5%）+学习态度（5%）+作业（10%）+创新设计（20%）+考试（60%）=100分
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