学习的力量_创造性学习能力

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推进高校学习型党组织建设之我见

当今社会正处于一个充满变革、不断超越的时代，创建学习型社会已成为一个国家、一个民族的必然选择。党的十七届四中全会决定指出:“不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素”,必须“把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”。高等学校是培养建设中国特色社会主义人才的重要基地和精神文明建设的前沿阵地,对于我国政治、经济、科技、文化以及社会等各个方面都有着广泛影响。高校机关干部在不同层次上行使着学校管理的决策、组织、计划、控制等职能,机关党员干部尤其是党员领导干部的素质和能力,是高校管理活动成败的关键因素,在相当程度上影响着高校的建设、发展和稳定。面对新形势新要求,进一步组织和发动高校机关党员干部深入持久地加强学习,无疑是摆在高校机关党组织面前的一项重要任务。

一、学习型组织的概念

什么是学习型组织？学习型组织强调团结、和谐及协调；学习型组织的核心是组织内部建立完善的“自学机制”；学习型组织精神的内核是学习、思考、创新。学习型组织适合于任何范围和任何行业，它是一个宏观的管理理论。欧盟在1998年给它所属国家发出白皮书，要求欧盟各国都要建立“学习型社会”。2001年5月我国政府在亚太经合组织“人力资源能力建设”高峰会上提出五点主张,其中第二点就是“构建终身教育体系,创建学习型社会”。2002年5月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《2002—2005年全国人才队伍建设规划纲要》中明确要求,“开展创建学习型组织、学习型社区、学习型城市活动,促进学习型社会的形成”。一个国家要建立学习型社会,它所属的各个组织都应该是学习型组织。

二、高校学习型党组织的基本特征及其重要性

党的十七届四中全会提出建设“马克思主义学习型政党”、“学习型党组织”等命题与任务。创建学习型组织，是时代进步的需要。高校学习型党组织必须具有以下特征:第一,是一个非常强调学习力的党组织。在这样一个学习型党组织中,全体党员都能全身心投入并持续增长学习力。学习力包括学习动力、学习毅力、学习能力。第二,能让人们体会到学习与工作的生命意义。要让每个党员都了解到,为了党的前途命运,在这个组织工作,每个党员都感到获得了生命的意 1

义,愿意为党的事业而奋斗终身。党员的战斗力强了,党组织的战斗力也就强了。第三,在这样一个组织里学习,能够通过学习不断超越自我、创造自我、创造未来。如果一个组织成天学习,却看不到未来的希望,那么这就不是学习型组织,而是形而上学的组织。总之，高校学习型党组织建设是我党对高校党组织建设提出的新要求，是巩固和发展高校党组织在高校各项工作中的领导核心与战斗堡垒作用的重要保障，是全面提高高校党员干部思想政治素质的必然要求。高校学习型党组织建设不仅有利于高校科学发展水平的提高，而且有利于高校党建科学化水平的提高以及激发高校党建工作的活力。学习型党组织是学习型组织的一种特殊形式，建设学习型党组织，是我们党创造性地把学习型组织从企业管理领域拓展到党的建设领域的新探索。当前，建设学习型党组织活动正在全军上下深入开展并取得了明显成效，但在一些高校也存在重形式、轻效果等问题。比如：党组织负责人对学习重视不够，少数党员安于现状、不思进取以及各级党组织缺乏有效的学习激励约束机制等。建设学习型党组织，既要强调组织功能的发挥、制度机制的完善，也要强调党员个体的积极参与，以增强学习型党组织建设的实效。

三、高校学习型党组织建设途径初探

建设学习型党组织，是中央提出的新课题和新任务，是一项只有起点、没有终点的系统工程。今后一段时间尤其是“十二五”时期，将是推动各级党组织从“重视学习”向“学习型”转变的关键阶段。我们要围绕推动高校学习型党组织建设向深度和广度发展，结合实际，明确目标，突出重点，务求实效。具体来说，可以从以下几个方面着手：

（1）指导思想上：准确把握努力方向

党的十七届四中全会指出：“必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。”高校应按照这一精神，明确办学方向，把握学习内容和要求，建设学习型党组织，促进学校各项事业全面发展。党的最高理想是实现共产主义，现实任务是实现、发展和维护好最广大人民的根本利益，这是每个党员为之奋斗的共同目标。高校建设学习型党组织，应进一步加强教师和学生党员树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，不断强化为人民服务的宗旨意识，从思想上把握努力方向，加强党员教育，发挥基层党组织作用和党员先锋模范作用。此外，还要树立终身教育、终身学习的理念。不仅从书本上学，更要在实践中学。学习只有起点，没有终点。作为广大高校教工和当代大学生党员更应把学习作为一项基本功，使之成为自己的终身伴侣。

（2）在组织制度上：建立有效的学习保障机制

建立健全管用有效的学习制度是建设学习型党组织的保证。要通过建立学习型党支部、学习型党小组等各类学习型组织，综合运用党校、研讨班、学习小组、专题讲座等各种学习媒介和载体，构筑纵横交错、上下结合的学习组织网络，建立健全学习型党组织建设的学习制度，不断提高学习的趣味性和吸引力不断增强学习的针对性、可操作性和时效性。，高校建设学习型党组织要营造与之相宜的校园文化氛围，树立“以人为本、明德仁爱、博学至善”的办学理念，夯实学习型党组织建设的文化根基，创造尊重知识、尊重人才的环境和激发人奋发向上的氛围，使学习的人有条件，能干的人有地位。

（3）在学习方法上：构建共享、团体学习机制，搭建交流平台

党组织的共同愿景为团体学习提供了现实的可能性基础，而团体学习又籍以党员集体智慧的发挥来实现党组织的共同愿景。各级党组织能有效地进行团体学习。团体学习建立在共同愿景和自我超越的需要上。团体学习，会将学习共识化为行动，进而建立起整个组织一起学习的风气与标准，党组织从而获得高于个人智力的集体智力。同时，学习型政党的扁平化组织结构，有利于上下沟通、互相理解、协调合作、整体互动思考，产生“持续创新”的核心能力。

（4）在组织文化上：积极构建学习型的高校党组织文化

所有学习型组织皆强调一种持续学习的组织文化，成员皆抱持终身学习的态度。学习型组织理论在高校党组织建设中的最大功能，在于提供党组织及其成员成长的动力。时势国情要求党组织和广大干部成长，但是现有的组织和制度往往让其积极性消耗殆尽。而作为软力量的组织文化恰是根治此症的良药。因此，应在高校各级党组织先塑造学习型的组织文化，相互激励，相互学习，共同成长，并藉由学校行政部门、广大学生的力量，积极营造的学习氛围，打造书香校园，为高校发展提供动力。

（5）在组织绩效上：努力推进高校学习型党组织建设，需要切实完善激励机制

完善激励机制这直接关系到推进高校学习型党组织建设能否拥有充足的动力，能否长期进行下去。切实完善激励机制，首先要建立健全责任负责制。党组织负责人是“第一责任人”，全面负责本党组织的学习工作。第一责任人必须积

极组织与督促本党组织的成员学习，若出现差错必须要负主要责任。其次，建立健全科学合理的考核机制。要做到每月有考核、每季度有考核、每年有考核。按照查学、述学、评学、考学、讲学的标准，对各级党组织干部、成员的学习情况进行综合考核。最后，要建立健全激励机制。各级学校党组织要把学习情况列为评价党员干部的重要指标，并直接与待遇、升降挂钩。与此同时，要积极宣传与表彰在推进学校学习型党组织建设中涌现出来的先进集体、先进个人，在党组织内部积极营造一种争先创优的浓厚氛围。

学习是前进的基础。我们有理由相信，高校广大党员干部和师生员工一旦把学习作为一种政治责任，一种精神追求，一种生活方式，通过学习促进工作，通过工作推动学习，就一定能在学习中提升人生境界，实现自我超越，高校也必将在学习中实现又好又快发展。