桂林山水甲天下_桂林山水甲天下课
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桂林山水教学设计
教学目标：
１．认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无暇、扩散、攀登”等词语。
２．有感情地朗读课文，背诵课文。
３．感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
４．了解作者的语言表达的特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
教学重点： 1.能正确读写词语。
2.背诵课文，学习作者语言表达的特点，并能运用。教学难点：
１．了解桂林山水的特点，想象其美景。
２．学习作者观察和表达的方法。
教学准备：用白板出示课件。教学时间：２课时。
教学过程：
学生展示课前两分钟。
第一课时
一、导入：
白板出示课件：配乐播放一些风景胜地的图片。（红叶似火的香山，峰峦雄伟的泰山，神奇峻秀的黄山。水平如镜的西湖，波澜壮阔的大海，幽深壮美的三峡。）
师：我们祖国有奔流不息的江河，有连绵起伏的丘陵，有直插蓝天的雪峰，有燎原广阔的草原……这节课我们将一起去欣赏桂林的山水。
师板书课题，学生齐读课题.二、初读课文，检查预习。
1.学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。
2.检查生词认读情况。白板出示生词：
玩赏 无暇 扩散 攀登 泰山 骆驼 屏障 波澜壮阔 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断
学生多种形式认读。
三、再读课文，理清思路。
1.师：同学们的生词预习得非常好，让我们打开书再来朗读课文，看看课文主要写了什么内容？（学生自由朗读课文）
2.师：同学们课文读得非常认真，谁能用一句话说说自己读后的感受？（学生交流）3.师：桂林的山水的确非常美。课文有4个自然段，让我们在小组内交流一下每一段的主要内容。（学生小组交流）
师引导学生概括每段主要内容：
第1自然段：讲作者观赏桂林山水的原因。第2自然段：讲桂林的水。第3自然段：讲桂林的山。第4自然段：讲桂林的山水美。
四、识记生字，练习书写
1.学生观察生字的结构，认真书写。
2.教师重点指导以下生字的写法： 漓：注意右半部的写法。
澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬”。
瑕：可与“假”进行比较。注意右上是“尺”。
翡：上下结构，下边是两个“习”，整个字要写紧凑。峦：前鼻音，与“澜”比较读音。与“恋”比较字形。筏：上下结构，右下不要丢撇。
3.学生抄写本课的生词。
五、熟读课文。
学生选择自己喜欢的段落反复朗读。
六、作业。
1.抄写本课的生字词语。2.搜集本课的相关资料。
第二课时
一、导入：
师：今天我们继续学习《桂林山水》一课。师板书课题，学生齐读课题。
二、复习生词。师白板出示本课生词：
玩赏 无暇 扩散 攀登 泰山 骆驼 屏障 波澜壮阔 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断 小老师检查学生认读情况。
三、细读课文，感受桂林山水的美。
1．学生自由读课文，找出作者游览桂林后的感受的句子。
交流反馈：（白板出示课文最后一段）
学生齐读。
2.师：作者为什么会产生这样的感觉，桂林的山水到底有什么特点？请同学们再次读一读课文，想一想作者是怎样向我们描绘桂林山水的特点的。找出相关句子把它画下来，可以多读几遍。
3.学生交流。教师根据学生的汇报，随机学习。
预设1：感受水美。
（1）师：桂林的水有什么特点？读读你画的句子。
生读句子：“漓江的水真静啊，静得……无暇的翡翠。”学生读句子后谈自己的感受，学生互动发言补充。感受桂林水的特点：静、清、绿。
（2）师白板出示漓江水美的句子：
引导学生通过自读、指生读，评价读，齐读，感受水美。（3）师生合作配乐美读： 师：漓江的水真静啊——
生：静得让你感觉不到它在流动； 师：漓江的水真清啊—— 生：清得可以看见江底的沙石； 师：漓江的水真绿啊——
生：绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
合：船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。（4）填空练习，体会写法。
白板出示：漓江的水真静啊，（）；漓江得水真清啊，（）；漓江的水真绿啊，（）。
学生填空朗读。
师：在这一段中哪些写法值得我们学习？
讨论：从不同角度（感觉、视觉、想象）对重点词（静、清、绿）的具体描写。
练习：公园里的花真香啊，（）；公园里的花真美啊，（）；公园里的花真多啊,()。预设2：感受山美。
（1）师：桂林的山有什么特点，读读你画的句子。
生读句子：“桂林的山真奇啊，一座座……就会载到下来。”学生读句子后谈自己的感受，学生互动发言补充。感受桂林山的特点：奇、秀、险。
（2）师白板出示桂林山美的句子：
引导学生通过自读、指生读，评价读，齐读，感受山美。（3）男女生合作配乐美读：
四、回顾全文，升华情感。
1．师：桂林山水甲天下，难怪作者游玩之后发出这样的感叹：（白板出示课文最后一段。）师生齐读。
2.选择自己喜欢的段落练习背诵。
五、作业：
1.抄写文中的好词佳句，背诵课文。
2．作者在描绘桂林山的特点时，把桂林的山与泰山、香山进行比较，突出了桂林的山奇、秀、险等与众不同的特点。你们能用这样的方法写一段话吗？
六、板书：
