生活化教学所激发的小学美术课堂活跃度_让小学课堂教学生活化

生活化教学所激发的小学美术课堂活跃度由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“让小学课堂教学生活化”。

生活化教学所激发的小学美术课堂活跃度

【摘 要】学习美术不仅可以培养学生的创造力和想象力，还能开发学生的智力。在小学阶段，学习美术的重要性不言而喻，但是小学美术教育中仍存在许多问题。例如：学生学习美术的兴趣不高，教师的教学方法存在缺陷和不足，以及启发不到位等等。容易出?F的问题可谓是五花八门。现如今的美术教学引入了生活化教学，旨在提高小学美术课堂的活跃度。本文重点阐述了生活化美术教学所激发的小学美术课堂活跃度。

【关键词】生活化教学；小学美术课堂；活跃度

随着新课标的深入改革，无论是教师还是家长都越来越重视小学阶段的美术教育，同时，美术教育受到了空前的重视，有了更好的发展机遇。在小学的美术教学过程中，主要是培养学生对现实生活的实际感受，通过感受来作画，岂不是更加生活化。随着当下社会的飞速发展，小学美术课堂教学和现代生活息息相关，俗话说，美术来源于生活，又高于生活。教师要善于把美术教学与学生所经历的现实生活联系起来，从而采用生动有趣的方式，激发学生对生活的热情和美术兴趣，通过美术课堂教学来培养学生的审美情操以及创造力，让学生从生活中学习美术，感受美术所带来的魅力。

一、目前的美术教学现状

据目前的美术教学现状而言，小学美术教育还存在不足之处，还不能完全适应素质教育的要求，美术教师过于强调以学科为中心，而忽视了美术最本质的特点，换句话来说，目前美术教学偏离学生的生活经验，这就很难激发学生的学习兴趣。从而制约了我国义务教育阶段的美术教育事业的发展。现在的大多数小学美术课堂，教师主要以讲授课本内容为主，然后让学生临摹。这种教学方法太过死板，缺乏灵活性，很容易限制学生创新思维的发展。另外，教师的教学理念比较落后，课堂管理也比较松散，并且多数学生认为美术课程就是休闲娱乐的科目。一旦学生的态度过于轻视，那么美术教育就失去了最为关键的作用。传统的教学方法在美术教学上，缺乏综合性和探索性，学生的想像力和创造力、审美意识和审美能力得不到发展。新课程改革后，小学美术配套的材料也减少了很多，美术课也随着少了许多。以此，美术教师的专业素养也需要提高，学生对于美术绘画的领悟能力也有待于提高。但是仍有许多缺乏对美术的兴趣，不清楚如何运用色彩或掌握绘画技巧。

二、如何通过生活化教学激发小学美术课堂活跃度

（一）将课堂引入生活中去，从生活中取材

美术教学并不是一味的依据课本，效仿临摹。这样的教学方法容易遏制学生创造思维的发挥。因此，教学需要从生活这个大课堂积极引导学生从生活中发现美，发现作画的创意。例如：教师可以组织学生郊游、爬山等有趣的活动，小学生们通过亲身实践来感受大自然，对动植物的观察，从这些方面引出绘画的思路和灵感，便更加真实且符合实际。引导学生从生活中发现美，把所看到的、所听见的都用画笔画下来。在这个过程中，教师应当改变学生的一些观念，培养他们仔细观察、独立思考的好习惯，不断丰富充实他们的经验世界，并且给他们提供一个艺术的天空。继而创造出一个融洽、和谐的师生关系的课堂上，让学生尽情发挥，大胆作画，让他们从生活中获取作画的原材料，从而激发学生的学习兴趣。

（二）提高学生的审美能力

教师要采取多种方式，激发学生鉴赏的情意、获得深刻的体验，鼓励学生学生积极主动参与，教师过多、过细的讲解，既不利于学生对作品的真切感受，又不利于学生欣赏能力的养成。同时也忽视学生创造个性的培养，有时会埋没了部分学生个体的创造思想。在引导学生欣赏美术作品时，还要介绍作品的背景、作品内在艺术性与学生的情感体验相结合，从而提高学生对艺术作品的审美能力。审美能力的高低对一个学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。小学生自身要加强美学知识的学习，增加审美知识的积累，明确什么是美，怎么欣赏，才能为审美能力的提高奠定坚实的基础。要提高小学生的审美能力，还要在平常多加强对艺术作品的欣赏，比如说音乐、舞蹈等等，只有积累更多更的知识才能逐步丰富审美经验，从而提高创新能力，同时，教师要引导学生在日常生活中要注意多观察周围的世界，使审美能力在生活中逐步提高起来。

（三）在生活教学中提高学生的绘画技能

教师要善于给学生创设一个多彩多样的的生活和绘画学习环境，由于每个学生的想象思维和绘画水平也各不相同。课后，教师还要多多地去接触学生，了解他们的兴趣爱好和画画习惯，帮助他们发现并弥补自己的不足。例如，美术教师如果发现有的学生的绘画能力比较差时，对于学生的作品，教师应当及时提出一些恰当的建议。帮助学生添上想象的翅膀，让其自在的天空翱翔。因为这样不仅减轻了其学习负担，而且还会让学生更加喜欢美术。爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”，当学生对绘画充满了兴趣，一切学习都会变得更加简，让美术成为学生喜欢的科目，所以在平时的美术课上，教师适当的要教给学生一些绘画技巧。除此之外，还可以使用多媒体技术进行辅助教学，找一些简单易学的图片资料，让学生欣赏，在其基础上再进行想象改造，提高学生在美术中取得到成功的喜悦感。技能也并非一日就能掌握，还需要教师的耐心和信心，进行针对性一一指导，尽可能多地鼓励学生们，还要提供一些优秀的美术作品供其欣赏，提高审美能力，拓宽他们的思维。在平时的美术课上，从生活中取材，比如：学生在进行一场运动会后，美术教师可以引导学生积极主动观察运动会的场景，再根据其观察到的事物来作画，同时也要注重增强学生绘画的灵活性。让学生将自己的作品尽可能大胆地画，从而进一步提高了学生的绘画技能。

通过生活化教学来激发学生的学习兴趣，进而提高美术课堂的活跃度。学习美术不仅能提高学生的学习素养，还能教会学生如何去欣赏美的事物、美的作品。小学阶段是培养学生兴趣爱好最关键的时期，也是学习的起点，若想让学生有个浓厚的学习兴趣，就要不断优化教学方法，让美术融入学生的生活之中。最终目的是使学生学有所获，使学生在兴趣和乐趣中感受美术知识、技能和学习的价值，使兴趣达到质的飞跃，因此，生活化美术教学具有一定的优势，合理采用定会提高美术课堂的活跃度。

参考文献：

[1]顾红秋.提高美术课堂教学的有效性与实效性[J].知识文库，2015（08）.[2]冯琳.美术课堂教学导入模式的探讨[J].中学课程辅导（教师教育），2015（22）.[3]洪明.美术课堂提升欣赏能力的方法[J].科普童话，2015（33）.