参加班主任基本功比赛的几点感悟_班主任基本功比赛感悟
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参加班主任基本功比赛的几点感悟
8月4日全天我参加了苏州高新区第四届班主任基本功大赛。虽然最后只获得一个三等奖，但我觉得其实我的成绩还是有上升的空间的。这次比赛收获良多，这里谈几点体会。
按照比赛制定的规则，第一轮笔试就要淘汰50%的选手，所以笔试部分就显得很重要。尽管尚不知道笔试成绩最后所占比例为多少，但从这一次比赛的结果不难看出笔试分数较高的选手很容易在第二轮面试的时候轻松出线，并且有最终冲击一等奖的机会。那么笔试的技巧又在哪里呢？我觉得主要有两点。第一，要熟知关于未成年保护方面的法律、法规（包括江苏和苏州的地方法规）的名称、意义，班主任工作的职责、原则及其他的应知应会的内容;第二，由于试卷分为两部分，第一部分55分，便是前面所说的内容，第二部分45分，为一堂主题班会的设计。由于第二部分的分数太大，足以抵得上一卷中的10道简答题了，所以答题方式与平常做其他试卷的方法应当有所不同，最好是选择先完成（或适时完成）班会设计。这一点对于书写较慢的老师尤其重要。本来这次比赛我准备得还算充分，第一卷只有一道填空没有把握，但由于平常很少大量书写汉字，书写很慢，结果导致最后班会设计匆忙收场，未能详细铺开，所以笔试第二卷的得分可能严重偏低，差点进不来第二轮，可谓教训惨痛。需要特别指出的是，班会课的设计应指明班会主题、背景、目的、活动流程、串词、总结等，并注意形式多样，多体现学生的自主活动。
第二轮的比赛有两个环节。第一环节叫做《精彩亮相》，以往这一环节都是进行一分钟自我介绍，我倒是做了准备。然而到现场时发现变了。新的要求是让选手针对给出的问题先在答题板上写出你的答案的关键词，然后进行一分钟的阐述。由于抽签靠前的选手几乎没有任何的思考时间，所以我认为应当以稳取胜，如果抽签号靠后，则可以大胆求新，但不能偏离问题的要求。比如这一次的问题是：作为一个班主任老师，你是如何努力提升自己在孩子心目中的地位的？当时一号选手的答案是“爱”，并且居然事先就有所准备。只见她对着一张小纸条读得声情并茂，坐在旁边的我非常惊讶，竟然没有意识到下一个就是自己，这实在是这犯了大忌。毛泽东的军事思想里有一句话叫“你打你的，我打我的”，我却受到别人答题的干扰。好在我的切题较准：答了“以身作则”四个字，但在阐述的时候居然慌慌张张打了一个结。后面的几位选手的答案则明显偏题：如“学会享受”、“大自然”、“取悦学生”等。最终这一环节我的得分与其中两位选手齐平，胜出两位，落后一位。现在看来，一号选手显然很聪明。比赛的休息过程中，她告诉我，“爱”是一把“万能钥匙”，哪里都可以用得上，这给我以很大的启示。不过话又说回来，第一个用的人可能效果较好，后面的就不一定行了。作为理科老师，对于提升自己在学生心目中的地位，我想每个人肯定都有自己的一套。相信你只要把你的独特之处表达出来，一定会得到认可的，切忌说一些大而空的不靠谱的东西。第二环节称为《脑力激荡》，就是每位选手轮流用一句话表达你对问题的看法。要求不能与前面出现过的答案雷同，且10秒内答不出则视为自动放弃，每轮5分，共5轮，计25分。应当说只要紧扣题意，适当注意前面答案的提示作用，问题不大，得分的差距也不会太大。就本组的这一环节的成绩而言，最高分23.5，最低分21，极差为2.5分，不算大。然而第一轮的笔试成绩不理想，尽管第二轮的两个环节得分尚可----均为第二，我还是遭到了淘汰，同时淘汰的还有2人，这样初中组最后剩下3人进入最后一轮。
第三轮同样有两个环节，第一环节为《情景应对》。要求选手对给出的案例拿出自己的应对方案，并在5分钟内加以详细的论述。从现场来看，绝大多数选手回答的时间都只有2分半钟左右，大部分的人表现一般。我觉得这种问题不能把它的基调定得过死，应当注意对问题进行辩证的分析。要特别注意不要轻易给出办法，而要首先控制住局面，弄清事实真相，然后从正反两个方面分别阐述。这样基本上可以保证得分不难看。特别注意的一点是在对差生的转化上，最好点明所用方法的心理学依据，如与差生制定“契约”，实际上就是心理学所说的行为矫正。由于本环节的难度较大，所以最后的得分差距也较大，最高分23.75，最低20分，极差达到3.75分。第二环节《才艺展示》是比赛的最后一个环节，也是比赛中选手相对而言可以自由发挥的一个环节。在这一环节中
语文老师往往用演讲，副科的老师们则基本上是靠乐器、手工，而理科老师往往不能出彩。一个看上去比较成熟的做法是用班级活动的照片做成一个可以自动播放的视频，配以感人的背景音乐，然后来一段诗朗诵。或许这也是没有办法中的办法了！
最后说一个有趣的现象。本次比赛第一轮笔试时共有44人，其中男同志10人，约占25%，而通过笔试进入第二轮的只有4人，占获奖总数的18%，占全体参赛人数的10%，并且女同志囊括所有组别的一等奖。这个现象恐怕不是偶然。应当承认女性老师，特别是女性文科老师可能在这种活动中更有优势，她们往往文字和口头表达能力较强，普通话标准，音色甜美，比较会煽情等。但如果理科老师能注意平常的锻炼和积累，在活动过程中尽量发挥理科辩证严谨、逻辑严密、知识面较宽的特点，还是有可能问鼎一等奖的。由于缺乏经验和应急能力，本次比赛我在这个方面做得并不好，在以后的活动中应该注意吸取教训。
