培训有感_培训的感悟

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参加“青少年教师职业生涯规划----提升中小学教师教学能力”培训有感

问渠那得清如许

为有源头活水来

古塔中学

李美美

教师是人类灵魂的工程师，是青少年成长的引路人。教师的素质水平的高低直接关系到学生是否能健康成长。俗话说：“要给学生半杯水，自己必须具备一桶水”。我认为教师不仅要具备这桶水，还必须保持水的澄澈纯净。这次参加提升中小学教师教学能力培训学习的最大感受就是为自己注入了一股源头活水。

这次培训时间为期2天，虽然时间易逝，收获却是极为丰富。颇有“听君一席话，胜读十年书”的感觉。例如：北京教育学院朝阳分院的夏秋荣副院长做的《青年教师职业生涯规划设计》讲座，深入浅出，用详实的数据，专业的知识，让我们的心灵受到震撼。我们明白了作为新课程教育背景下教师，除了要具有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”的奉献精神外，还必须时刻保持健康向上的心理状态和明确的教师职业规划，用积极的态度面对教育教学生活，用科学的方法引导教学，这才能更好地做到教书育人；在《提升教育教学能力促进教师专业化发展》的学习中，夏秋荣院长旁征博引，用幽默诙谐的语言让我们熟悉了日常教学的惯例，纠正了我们平时“习惯成自然”的一些错误；特级教师赵贵江从培养教师的修养出发，通过一些具体事例让我们明确教师修养的最高境界是人格魅力，即“潜移默化，春风化雨；身体力行，润物无声；学高为师，身正为范；桃李不言，下自成蹊。”我将努力朝着这一目标前进；教学是教师的天职，我一直在寻求提高自己的教学水平的良好途径。北京市骨干教师王立春的讲座《基于教学背景分析的教学目标设定》就像一场及时雨，使我对课堂教学有了一些质的认识，对教学有模糊被动的状态开始走向清晰明了。如果说这是在理论层面指导了我，那么赵老师的《教师培训实践》，刚好从课堂实际引领了我。他把他教研及教学过程中遇到的实际问题和我们分享，着实受益匪浅。感悟良多。

同时，通过培训，使我对新课程理念、目标、内容和要求有了更深刻的理解，通过专家引领、师师对话等多种交流，提升了教师的技能和教学水平。通过培训，进一步明确了教学的价值取向——让学生收获解决问题的思维方式远比教学生知识更重要。教师的一切教学行为应基于学生的发展，且有利于学生的可持续发展。要把课堂真正还给学生，让学生成为课堂的真正主人。有效的课堂教学应多以问题为中心，更能激发学生兴趣，训练学生思维，开启学生潜能，提高学生能力，促进学生全面发展。通过学习，进一步认识到一堂好的课要做到“趣—活—实—精—美”。“趣”即课前激发学习兴趣，调动学生思维；“活”即教法灵活，教材用活，学生教活，情感激清；“实”即内容充实，过程真实，训练扎实，目标落实；“精”即设计精心，精讲精练；“美”即课堂氛围美，教学味道美，教师风格美，学生感受美。教师的专业成长是一个长期努力和不断完善的过程，而反思和改进是教师成长的必由之路。而且通过这次培训，我牢固树立了现代教育思想和教育观念，进一步提高了自身职业道德素质。充分认识到现代教育是尊重的教育，是爱的教育。在新课改日渐成熟的今天，我们应争当“有爱心、有构思、有形式、有内涵”的“四有”教师。

最后，随着培训尾声的到来，我满心都是深深的不舍，2天来，享受着培训的智慧大餐，方才明白，教师工作原来可以如此精彩，梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃!在以后的工作中我会不断实践，将这次学习的东西创造性地加以利用，努力做一名成功的英语教师，全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。

2011-11-8