信息化时代下大学课堂教学改革_高校课堂教学改革

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信息化时代下大学课堂教学改革

摘 要 随着信息技术的发展，我国的许多高校也开始实行基于信息化的大学课堂的教学方式，这不仅有利于学校自身的发展，提高学生的学习成绩和学校的教学水平，同时也能够不断适应时代的发展，与时代共同进步。笔者就信息化时代下大学课堂教学的特征和方法进行了介绍，并提出了当前我国信息化时代下大学课堂教学改革的紧迫性以及在今后大学课堂改革中的策略。

关键词 信息化 大学生 课堂教学 改革

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.06.054

University Claroom Teaching Reform in Information Age

SHEN Xiang，LIU Jianjin

（Physical Education Department，Guangzhou College of Commerce，Guangzhou，Guangdong 511363）

Abstract With the development of information technology，many of the college claroom also started teaching methods based on the information，which is not only beneficial to the school's own development，improve students’ achievement and school teaching level，but also to continue to adapt the development，progre with the times.It conducted on the characteristics and methods of claroom teaching in the information age introduced and presented under current urgency of the information age claroom teaching reform and strategies in the future reform of the university claroom.Key words information;college students;cla teaching;reform

信息化时代的大学课堂教学，是指学生在教师的指导下，对所要参加的课程进行积极的认识和学习的实践过程。在这个过程中，教师将自己在长期的教学实践中积累的、所掌握的各种文化知识传授给学生，学生通过学习，不断地提高自身的科学素养和人文素养，从而引导学生学会学习，将知识转化成日后的工作能力，使学生成为一个合格的，具有专业知识和技能的高素质人才。① 信息化时代下大学课堂教学的特征和方法

1.1 信息化时代下大学课堂教学的特征

大学作为学生从学校走进社会的一个过渡阶段，它对于学生今后的发展是非常重要的。对于大学课堂的教学特征，一个人有一个人的看法，比如有的学者就将大学课堂教学的这种特征归结为以下几点：（1）大学的课堂教学将科学研究注入了教学过程中。（2）能够有效培养大学生的独立性和创造力，对大学生的个人能力提出了更高的要求。（3）明确的专业目的性，或者是职业倾向性。（4）对学生实践能力的培养更加多样化。②

1.2 信息化时代下大学课堂教学的方法

大学课堂的教学需要遵循一定的方式和方法，才能有效进行，实现教学目标。这个过程是一个将技巧、策略和技术相结合的过程，需要对大学的教学有一定的了解，需要明确教学内容、教学目的等，才能有效地进行教学。

（1）教学方法是为教学目的服务的。大学中所有的教学活动都是有目的、有意识地进行的，也就是说，大学中所有的教学课程都是为了教学目标的实现而进行的，它的存在价值就在于此。③所以，任何的教学方法和教学方式也是为了实现这个目标而存在，它是手段和途径。教学方法能否长期存在，或者说教学方法的作用有多大，都在于它能否有效促进教学目标的实现。

（2）教师和学生是教学的主体。教师和学生是教学过程中不可缺少的两个主体，教师讲授知识，学生接受知识。他们都是教学活动的参与者，是实现教学目标的发起者、实现者和体验者。到底选用什么样的教学方法，也受到教师和学生的实际情况的制约，需要考虑他们自身的发展特点来选择合适的教学方法。同时作为知识接受者的学生来说，本身就要有学习热情。作为知识传授者，教师要掌握先进有效的教学方法，才能有效保证教学任务的顺利完成，从而达到教学目的。

（3）教学方法是对技巧、技术和策略的有机结合。教学方法有很多，关键是看什么样的方法能够有效实现教学目的。最好的教学方法就是以教学内容为基础，结合学生和教学的自身特点，从而形成一种技术、技巧和策略相结合的方法。也就是说，那些脱离实际、脱离教学内容的教学方法，都是不可行的，无生命力的，无意义的。④所以，一定要结合实际、结合教学内容，采取合适的教学方法进行教学。信息化时代下大学课堂教学改革的迫切性

2.1 基础教育课程改革对大学课堂教学改革提出新的要求

目前我国在校的大学生，大多是我国在进入新世纪之后，在实行基础教育改革的背景下，从普通高中进入大学的。基础教育课程由于本身具有的众多缺陷，使人们开始对其进行改革，反对基础教学的“死记硬背”，提倡“自主学习”，反对基础教育中的机械训练式的教学方式，提倡“合作学习、参与式教学”等学习方式。正是在这种背景下，实行改革之后，各中小学的教学方式和学生的学习方式都发生了较大的变化，学生们更愿意接受改革后的方式，从而增强了学生的学习积极性。而传统的大学课堂教学，仍然是老师占主体地位，教学活动都是围绕着教师开展，在课堂上教师进行讲解，学生只是在座位上听，这就不利于加强教师和学生之间的交流，不利于课程的顺利开展，学生与学生之间也缺少有效沟通，造成了学生之间缺少配合，学生的交流和合作能力较差。这样的教学方法正在受到信息技术的挑战，所以必须要加强对大学课堂教学方法的改革。要想实现这一转变，就要使大学课堂教学改革与我国的基础教育改革相互衔接，从而真正实现教育的彻底改革，从而使教育走上一条健康的发展之路。