即墨28中考察感悟(吕标初中)_即墨二十八中学习有感
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做好“五步十环节”，“和谐互助”结硕果
————即墨28中考察感悟 诸城市龙都街道吕标初中
李建胜
2013年4月11日，我作为一名初中校长，参加了到青岛市即墨28中的考察活动。考察队伍一行57人，在我市教育局党委书记李熙良同志的带领下，在即墨28中进行了为期一天的考察学习。考察活动日程安排紧密：上午，集体在学校报告厅听取了孙义智副校长作的即墨二十八中“和谐互助”教学策略专题报告，之后，我本人听了初三黄俊艳老师的一节历史课；下午，我又听了初一夏恩梅老师的一节数学课，最后集体听取了周娟副校长的《“和谐互助”教学中 “五步十环节” 的设计与应用》专题讲座。
即墨28中的“和谐互助”教学策略取得了骄人的成绩，回顾所见所闻，我在震撼、感慨之余，也不断反思新课改的发展之路。
一、寻根探源定目标，转变观念求发展。
课堂教学的第一要务是什么？我们为什么要深化课堂教学改革？
课堂的第一要务是形成学生健全的性格。教学工作就是培养学生怎样做人、怎样处事。不能狭义地认为，教学就是为了学生学知识、会考试。在教学目标方面，不仅要重视实现教学目标，更要重视以合理的方式实现合理的教学目标。
课堂教学是素质教育的主渠道，课堂教学实质性的改革是人民群
第1页 众热切的企盼。没有课堂教学层面的深化改革，就不可能有新课程真正的实施，素质教育和教学改革的目标就不能真正实现。新课改将继续关注课堂、聚焦课堂、决战课堂。那种“分数至上”，“考试至上”，“功利至上”指导下的课堂，是“高耗低效”、扼杀智慧、摧残人性，压制潜能的课堂，必须摈弃。
转变教育观念是改革创新的思想前提，脚步达不到的地方，眼光可以达到，眼光达不到的地方，思想可以达到。创办促进人民幸福的教育，创建和谐互助的课堂，就是学校教育的目标，也是深化课改的不竭动力。
二、立身实践求实效，紧抓细节求高效。
即墨28中的“和谐互助”教学，是从实际教学中发现问题、探索方法、总结规律后形成的。这样产生的教学经验，真正做到了实践和理论相结合，使课堂教学有针对性、有实效。“五步十环节”的课堂细化设计，可操作性强，对提高课堂学习效率至关重要，可以说，没有“五步十环节”课堂细化设计，就不会有“和谐互助”教学策略的成功。
我们在借鉴成功经验进行课改时，必须结合本校实际，抓细节、重过程，不急于求成，才能有收获。我校的《“三阶段、六环节”自主互助教学法》也是在教学实践中探索出来的，但在细节设计上还需要深入研究、分类细化、逐步完善。我们将把所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华。
三、变“传授型教学”为“互动型教学”。
第2页 从“传授型教学”向“互动型教学”转型，需要建立新的教学观念和教学技术，我认为重点需从三个方面努力：
一是，重构知识概念，为教学转型奠定知识观基础。
知识包括事实性知识、方法性知识和价值性知识。其中，事实性知识以记忆为主要获取方式，方法性知识以“做中学”为主要获取方式，而价值性知识以“自我实现”的体验和感悟为主要获取方式。当前的课堂教学仍然过于重视事实性知识，并且大多采取直讲授和反复训练练习加以强化，而对更为重要的方法性知识和价值性知识的获取方式重视不够。
二是，确立学生主体地位，为教学转型奠定学生观基础。学生的自主学习、合作学习和探究学习是“互动型教学”的重要前提和基础，因此必须设法让学生的问题、困惑、思考、见解、兴趣、经验、感受、智慧等要素真实地进入教学过程，成为师生对话的主体力量。让课堂成为师生学习共同体、管理共同体、发展共同体。
三是，丰富“互动型教学”课堂模式，为教学转型提供技术支撑。当前特别要注重改变对学生的“三不一没有”观念，即“不放心、不放手、不放权”和“没有自主学习”。但对学生放手、放权决不是放任自流，而是要结合具体教学实际，从教学环节和教学技术上跟进和支持解放学生，将“预习—交流—反馈”的课堂模式完善成可操作化，将“互动型教学”从理念转化为实施落实。
四、家校联动成合力，三方共管育新人。
学校要优化课改大环境，减少课改阻力：让师生进社区，请家长
第3页 进课堂，把家庭、学校、社会“三大教育主体”整合起来，形成合力，共育新人，实现全民重教育的新局面。
一是，学校要组织丰富多彩的课外实践活动，让师生走出校园，走进社区，通过活动获得多方面的感性认识和体验。
二是，真正实施课堂开放，请家长进校园、进课堂，倾听家长的意见，完善教育的管理与评价制度，树立学校教育为学生服务、为家长服务、为社会服务的观念。
“他山之石，可以攻玉。”即墨28中的课改经验值得我们借鉴。《新课程标准》中“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，这也是人们对课改发展的共识，在此基础上还必须有综合性学习，从而产生创新。创新才是改革的终极目标，只有通过创新性学习，才能从根本上使教育教学质量有一个质的飞跃。
“知易行难”，在教育改革发展的征程中不会一帆风顺，但是我相信，只要我们攻坚克难、努力向前，就一定能迎来民族振兴、教育大发展的春天。
2013年4月25日
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